活动一：找影子
活动目标
1．通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2．要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 活动准备：木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1．木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2．幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）
告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）
刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？
小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了 ？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）
（问没被 找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。
游戏玩两遍。 三、做手影游戏。
今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏） 老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？
小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。 三、活动延伸。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。 活动反思
1．本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。
2．本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3．本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。 4．在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。
5．在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
活动二：区分上下（一）（空间）
活动目标：
1．能以自我为中心区分物体的上下方位。
2．正确表述“我的上（下）面有ⅹⅹ”或“ⅹⅹ在我的上（下）面”。 活动准备：用椅子或桌子搭一座小桥，桥下放一些玩具。 活动过程：
1．谈话导入，区分自己身体的上下。
（1）提问：头脚在什么地方？脚在头的什么地方？ 2．以讨论、游戏的形式，学习以自我为中心区分上下方位。
（1）引导幼儿观察活动室。提问：你的上面有什么？（电灯、气球、电风扇等。）你的下面有什么？（地板。）
（2）游戏“过小桥”。鼓励幼儿站在小桥，提问：玩具小鱼在你什么地方？你的下面还有什么？
3．游戏“小手拍拍”，巩固以自我为中心区分物体的上下方位。
（1）玩法：教师念儿歌“小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍”，幼儿根据教师的指令做动作。
（2）教师可加快语速，增加游戏难度。 活动反思
整个活动中孩子们参与的兴趣比较高。活动的重点是以自身为中心认识上、下方位，在游戏的形式下孩子们比较容易进行分辨、用词也比较正确，但能力弱的幼儿则在语言表达上还需要进一步引入。而在活动中还尝试引导幼儿结合以“自身和近处物体”为中心进一步认识方位，根据能力的强弱需要结合生活从多方面巩固，从而获得更好的效果。
活动三：彩色花
活动目标：
1.尝试滚画的技能，体验滚画的乐趣。
2.欣赏各式各样的彩色花，感受其色彩与造型美。 活动准备：
1.经验准备；布置滚画作品，让幼儿欣赏。
2.物质准备；（1）白纸剪成的各种形状的花若干。（2）滚画的用具；盘子、玻璃球、颜料、小勺子、抹布等。
3.环境创设；在教室里挂上各种颜色的彩旗、灯笼、气球等，创造出节日情境。 活动过程：
1．出示彩色花，引导幼儿欣赏观察，激发幼儿对滚画的兴趣。
（1）引导幼儿说说；这些彩色花漂亮吗？它们有些什么样的花纹？有些什么颜色？这些花纹、颜色都是画上去的吗？
（2）引导幼儿感受每朵花的花纹、颜色都不一样，了解颜色与花纹互相交错、自然、生动的形象。 2．讲解方法与要求。
（1）教师出滚画工具（盘子、玻璃球、水粉颜料、小勺子等）讲解示范彩色花的制作方法：1)先将白纸拖放在盘子里；2)然后将玻璃球放到颜料盘内，蘸上自己喜欢的颜色；3)再用小勺子将玻璃球轻轻拨到小盛内的白纸花上；4)双手捧起盘子轻轻摇动，让玻璃球在盘子里的白纸花上均匀地滚动；5）滚好后不能用手摸，轻轻将纸花从盘子里揭下来， 放在窗台上吹干。
（2）提出要求：1)将玻璃球放在颜料盘时动作要轻；2)选择自己喜欢的颜色，注意颜色之间的搭配美，可以同时放入二至三个玻璃珠一起滚画；3）滚好后要把玻璃球放回原来的盘子里；4）蘸在手上的颜料要及时用抹布擦干净。 3．幼儿尝试滚画，教师巡回指导。
教师指导幼儿的技巧：双手扶盘时用力要平稳均匀，使颜色均匀分布在纸上；鼓励幼儿大胆地尝试用多种颜色滚画，使滚出来的彩色花更漂亮。 4．分享活动，让幼儿互相欣赏作品。
（1）幼儿将作品展示在窗台或活动室空处，将其晾干。
（2）幼儿间自由欣赏，相互评价。
5．收拾用具。指导幼儿学习收拾用具，按位置摆放。 活动反思
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的 喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的玻璃球，晃动小筐，使玻璃球在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。
此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。
活动四：科学：鞋子的聚会
活动目标：
1．认识生活中常见的几种鞋子，如雨鞋、皮鞋、高跟鞋。 2．能按照鞋子的大小、颜色、外行等特点进行配对。 3．知道穿鞋要合脚。
活动准备：大头儿子手偶一个，各种各样的鞋子。 活动过程：
一、导入：小朋友看过动画片《大头儿子和小头爸爸》吗？ 二、认识生活中几种常见的鞋子，并了解其名称和用途。 师：今天老师给小朋友带来一个《大头儿子和小头爸爸》的故事。 提问：刚才他们都穿了什么鞋子？（认识各种鞋子）
小结：小朋友认识了这么多的鞋子，有高跟鞋、皮鞋、雨鞋、拖鞋、旅游鞋。旅游鞋的鞋底软软的有弹性，我们运动的时候喜欢穿；下雨的时候穿上雨鞋，我们的小脚丫就不会被淋湿了……
三、学习按鞋子的大小、颜色、外形特点进行配对。 1．了解同一双鞋子的特点。
师：小朋友今天都穿鞋子了吗？把你的小脚丫翘起来让我看看。 提问：（1）你们今天穿了几只鞋子？（认识一双鞋子）
（2）小朋友看看这两只鞋子什么地方一样？（颜色、大小、样子）
小结：一双鞋有两只，一只是左脚的，一只是右脚的，它们长的一样，颜色，大小也一样，它们是好朋友，亲亲热热头靠头。 2．幼儿操作练习配对。
大头儿子他们搬家时把鞋子弄乱了，想请小朋友帮他们一双一双摆整齐，好不好？。摆的时候要注意鞋子两个好朋友，亲亲热热头靠头。我们赶快行动吧！ 四、游戏“穿大鞋”，知道穿鞋要合脚。 1．幼儿穿上大鞋体验。
师：大头儿子家的鞋子可真多，他谢谢大家，请大家穿上他家的鞋子做游戏。 随机交流：你穿上大鞋感觉怎样？能走稳吗？你能跑起来吗？咦，你鞋子怎么掉了？
2．幼儿穿自己的鞋子体验。
师：小朋友穿上自己的鞋子走一走、跑一跑、跳一跳。 提问：穿大鞋舒服还是自己的鞋舒服？
小结：小朋友穿鞋大小要合适，这样走路、蹦跳才不会摔跤。 五、结束。
小朋友今天认识了雨鞋、旅游鞋。。。。。好多的鞋子，还知道鞋子是一双一双的，回家后找一找看看还有什么鞋子？ 活动反思
在这次活动中，我根据幼儿年龄特点，从孩子们生活中最熟悉的鞋子入手，抓住孩子们喜欢穿大人鞋子的特点，孩子们个个兴致高涨，特别是游戏穿大鞋时，非常投入。只是幼儿顾着玩，对老师的提问有点心不在焉，应该是玩完后，老师再提问，效果要好一点。