小学四年级语文课件：《清贫》

⼩学四年级语⽂课件篇⼀：《清贫》　　教学⽬标：

　　1、学习⽅某某⽢于清贫的⾰命精神，正确理解物质⽣活与精神追求的关系。　　2、学习简明⽣动地叙述⼀件事，在叙述中表达⾃⼰的观点。　　教学重点：

　　学习⽅某某⽢于清贫的⾰命精神。　　教学难点：

　　正确理解物质⽣活与精神追求的关系。　　教学过程：　　⼀、导⼊新课。

　　交流课前收集的信息，对⽅某某同志产⽣初步了解，激发兴趣，导⼊新课。　　1、学⽣班级范围内交流，互相补充。

　　2、教师补充，强调⽅某某同志的为⼈品质，导⼊新课。　　⼆、检查预习，初步把握课⽂内容。　　1、提问：⽅某某是⼀个怎样的⼈?　　2、板书课题。　　3、⾃由交流。

　　4、读课⽂，初步把握课⽂主要内容，突出“清贫”。　　三、再读课⽂，深⼊了解课⽂主要内容。　　1、学⽣带着问题⼤声朗读课⽂　　(1)什么是清贫?

　　(2)⽂中哪些内容最能凸显⽅某某同志的这⼀可贵品质。　　2、集体反馈交流。

　　3、画出富有表现⼒的句⼦，圈画关键词语，在旁边作恰当的批注。　　4、集体交流，教师作适当点拨，注意学习习惯的培养。

　　5、教师引导学⽣讨论：你读了这些⽂字有什么感想?你觉得清贫这⼀可贵的品质对当时的⾰命有什么意义?　　四、分⾓⾊朗读课⽂，深⼊理解⼈物的精神品质。　　1、找出“我”与“⼠兵”的对话内容，同桌分⾓⾊朗读

　　2、指导同桌朗读。点评：读得怎样?该怎样读?为什么要这样读?　　3、再次朗读。

　　五、质疑，培养思维能⼒

　　1、学⽣交流课前和课中产⽣的问题。

　　2、互相探讨，教师充分肯定学⽣的质疑精神。　　3、教师质疑，落实课⽂选材教学。

　　(1)想⼀想：课⽂第8⼩节对⽅某某“家底”的补叙有什么表达作⽤?　　(2)志敏为什么要坚持⼀种“清贫”的⽣活态度?　　六、拓展，辩⼀辩。

　　1、辩⼀辩：在提倡全⾯⼩康的时代，清贫还需要吗?　　2、学⽣充分思考，辩论，教师最后做正确的引导。　　七、作业

　　1、把⽂中的⼀桩趣事说给家长听。

　　2、有⼈说⽅某某烈⼠“清”⽽不“贫”，你同意吗?请写⼀写。　　

⼩学四年级语⽂课件篇⼆：《清贫》　　教学⽬标：　　1学会本课⽣字词。

　　2.通过朗读体会⽅某某同志⽢于清贫的可贵品质，感受他坚定的⾰命志向和崇⾼的主义信仰。　　3.让学⽣通过学习课⽂正确理解物质⽣活与精神追求之间的关系。　　教学重点：

　　通过朗读体会⽅某某同志⽢于清贫的可贵品质，感受他坚定的⾰命志向和崇⾼的主义信仰。　　教学过程：　　⼀、导⼊

　　师：同学们，这节课我们继续学习⽅某某的狱中作品《清贫》，让我们怀着崇敬的⼼情再读课题《清贫》。上节课我们读通了课⽂，初步感受了⽅某某清贫的⼀⽣，现在我们来回忆⼀下这篇课⽂讲了⼀件怎样的故事?

　　现在，我们就继续⾛进⽅某某，感受他清贫的⼀⽣。下⾯同学们打开书，⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，边读边勾画出体现⽅某某清贫的句⼦，并想⼀想从哪些词句中体会出来的。

　　现在我们来⼩组交流⼀下勾画的部分，并抓住具体的词句说说是怎么体会出来的。　　⼆、精读课⽂

　　现在我们来交流⼀下哪些地⽅体现了⽅某某的清贫?并抓住具体的词句说说你是怎样体会出来的。　　第9段

　　那些地⽅体现了⽅某某的清贫?抓住具体的词句来说说怎么体会出来的?　　旧汗褂裤和线袜：什么样的?读出来!(板书)深⼭坞

　　：什么意思?除了这两件东西之外他还有别的东西吗?⽅某某参加⾰命后，家⾥被烧被抢了⼗⼏次，很可能除了这两件东西之外，什么都没有了。

　　传世宝：什么是传世宝?什么样的东西通常被称为传世宝?在这⾥指什么?为什么加双引号?⽅某某将这两件东西奉为“传世宝”别⼈怎么看?“齿冷三天”什么意思?富翁们可能怎么笑话他?这样笑话他，⽅某某还将这两件东西做为传世宝，我们体会到⽅某某怎样?在乎这些笑话吗?(清贫，⽽且⽢于清贫，清贫并没有使他感到羞耻，反⽽让他感觉是个宝。)读出这种感觉来!⽼师范读(感受到乐观，⽢于清贫)

　　读到这⾥让我们感觉到了⽅某某⽣活的“贫”

　　联系⽅某某的⾝份，你们有什么问题吗?

　　数百万元在今天看来也不是⼀个⼩数字。⼀点⼀滴，还可以换成那个词?(板书)谁来谈谈对“⼀点⼀滴”这个词的理解，读出来!

　　下⾯⽼师为同学们讲述⼀个真实的⼩故事;

　　⽅某某同志参加⾰命之后，就恨上他家了，他家被烧被抢⼗⼏次了。锅碗瓢盆都被砸了，粮⾷被抢了，他的母亲实在没有办法，才去向⽅某某要钱，你们猜⽅某某是怎么说的?

　　你们想知道⽅某某当时是怎样说的的吗?⽅某某说：妈，我是当，可当的是穷⼈的，哪⾥是官。苏维埃刚建⽴，⾰命才有个头，我们每个⼈的饭钱才7分呀!　　⽅某某对母亲说这句话时⼼理可能怎么想的?

　　忠孝难两全呐!⽅某某回绝了母亲的要求，这回我们再来说说⽅某某的“贫”是因为什么?板书“清”　　此时，我们对⽅某某是怎样的感情?让我们怀着对⽅某某的敬佩之情再来读读这句话。　　第⼆段

　　在⽅某某被俘，两个⼠兵搜⾝时，哪⼜让我们看到⽅某某的清贫。说说从哪个词语中看出来的?读出来!

　　两个兵⼠发现⼀个铜板也没有搜出也产⽣了⼀个和我们⼀样的疑问：(怎么会没有钱)同学们⼀起来告诉他们是因为什么?齐读上⼀句

　　体会兵⼠的贪婪

　　的伟⼈们不信，他们认为这颇似奇迹，或认为夸张。两个兵⼠不信，他们满肚⼦热望的想从⽅某某这⾥发洋财。同学们找找他们搜钱时搜了⼏次，都是怎么搜的?　　课件出⽰三句话

　　看看他们的⼏次动作，再看看他们的⼼情，你体会到了什么?从那个词语中体会出来的?　　我们通常拿什么东西⽤捏?(细⼩的东西)他们是怎样捏的?　　这还不算完，他们还不⽌捏了⼀次，

　　这次是怎么捏的?⾃⼰捏捏体会体会，换成别的词可以吗?　　从他们的⼼情上，你⼜看出什么?

　　他们见搜不出什么，⼜采取了另⼀种⼿段——威吓　　他们是怎样威吓的?我们应怎么读?　　同桌分⾓⾊练着读读

　　(分⾓⾊朗读，⽼师读叙述部分)评价：他们读的怎样?　　其中⽅某某的⼀段话⽼师也很想来读读，师读。　　⽅某某是怎样说这句话的?

　　现在怎么还笑得出来?这是什么笑?淡淡的表现出什么?

　　下⾯我们带着对敌⼈轻蔑的笑，讥讽的笑，带着⽅某某被捕时的从容、淡定再来读读⽅某某的话!　　三、学习最后⼀句

　　的兵⼠尚且如此贪婪，当官的更是变本加厉，搜刮民财。所以当时，被称为“刮民党”。那做为党的⼤官，⽅某某为什么可以做到如此清贫?　　⽅某某在狱中写到;

　　师：为了党，为了阶级，为了⾰命事业，⽅某某⽢于清贫，因为清贫能使他⾝更正，眼更明，⼼更亮，清贫能使他战胜困难，清贫能使他找到前进的⽅向。⽤书上的⼀句话就是：“”齐读。早在赣东北时，⽅某某就将这句话做为⾃⼰的座右铭。

　　⽅某某到底是不是这样做的，读读⽅某某的事迹，你们就知道了。　　(3名同学读，教师配乐)

　　1名，这是⽅某某因清贫⽽具有的正⽓，⼤义灭亲，这就充分向我们证明着这句话，⼀⽣读。　　2名，这是因清贫⽽明理，这⼜⼀次向我们证明———　　3名，这是因清贫⽽乐观，这还是在向我们证明———(齐读)

　　4但在我们长期的⾰命⽃争中，困难不⽌这些，爬雪⼭、过草地，没有弹药，粮⾷短缺等等，⾰命者也不⽌⽅某某⼀个，上到⽑，下到普通⼠兵，千千万万。但他们都具有这样的美德——清贫、洁⽩朴素的⽣活。让我们再读这句话。　　⽅某某是清贫的，⾰命者是清贫的，但却有⼈说他们很富有，你同意吗?那以⽅某某为代表的⾰命者，他们的“富有”是什么呢?(板书)

　　说的太好了，清贫本⾝就是⼀种财富。正是因为这些以⽅某某为代表的⾰命者精神的富有，才是我们⾰命能够成功，新中国能够成⽴的原因。　　四、⼩结

　　1935年8⽉6⽇⽅某某被杀害，牺牲时年仅35岁，⽅某某清贫的⼀⽣⽤8个字来形容再恰当不过，那就是“⼀⾝正⽓、两袖清风”，透过他的清贫，我们看到了他伟⼤⼈格的富有。　　郭沫若同志也曾⽤⼀⾸诗来盛赞⽅某某烈⼠。我们⼀起读!

　　在⾰命过程中，向⽅某某烈⼠那样的⾰命者有千千万万，课下我们就找来他们的事迹读读，让我们的⼼灵⼀次⼜⼀次感受伟⼤精神的洗礼。