教育
自I一科学
现代教育技术在高校音乐教学模式中的应用研究
姚宗华1
(1．河南师范大学河南新乡453700
2
2．周r-t音乐学院河南周口466000)
[摘要】基于对高校音乐学科的特殊性和现代教育技术的特点，提出以面向高校师生。构建高校音乐教学模式的若干设想，论述现代教育技术对创新高校音乐教学模式的发展和意义．
【关键词]高校音乐现代教育技术教学模式中图分类号：G40文献标识码：^文章编号：1971--7597(2008)0920161--01
以多媒体和国际互联网为代表的现代教育技术的出现，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，并从总体上导致高等教育趋向网络化、虚拟化、国际化，个性化的发展模式。因此，当前高校逐步进行现代教育技术改造和喇络环境下新型教学模式的探索，已成为高校音乐教育发展的一项重要举措。作为高校音乐教学来说，力图尽快完成创新教学模式的历史性转变。成为促进音乐学科建设和高校艺术教育发展的关键。
m、现代敖育技术为矗校音乐教掌簟式的创新提供了奥机
我们将现代教育技术看作为一个过程，其结果是达到一种新颖的教育形态现代教育技术模式。现代教育技术模式的主要特点是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，其发展势头之强，影响面之大。在音乐教学中极大的促进着高校学生的艺术创新能力的培养，更重要的是在现代教育技术模式中，全方位、多角度的领会图文、声像资料的内容，进一步深入到艺术实践中去。从高校课程设置特点来看，音乐教育被看作是一项专业性较强的特殊学科。诚然，这就要求我们在音乐教学中总是要寻求一种比较直观的表达方式．把音乐专业理论上升到艺术实践的层面逐步深透到学生的头脑中，让学生形成良好的学习态度和方法、以及强烈的参与意识，积极投入到艺术实践和作品的理解和构思中，而现代教育技术的利用，一定程度上恰好弥补了普通教学模式在音乐学科中难以表达的内容，在高校音乐教学模式中形成了教学互补的优势．
=、现代敖青技术在矗校音乐教掌曩式中的应用
我国大学校园网已经普遍建立，高校师生应尽快适应信息化新环境。这就需要运用现代教育技术，同时也要更新广大师生的学习观念与教学模式，培养在多媒体和网络环境中学习的方法与能力。然而．在当前我国高校中，我们如何迎接现代教育技术在创新高校音乐教育教学模式的挑战?这些都是高校应该认真思考和面对的问题。
以信息为特征的知识经济时代走进社会发展过程中时，现代教育技术在培养师生高校音乐教学创新模式的实践与突破这一问题受到高校的日益关注。从艺术学科的发展来看，现代教育技术也是构建适应我国高校音乐教育发展及其音乐教育教学模式的平台。因此，我们要进一步加强现代教育技术对创新高校音乐教育教学模式的实践与发展。
高校应该创造条件将现代教育技术纳入学校音乐教育模式的设置中，每个教师也应该自觉、主动地把现代教育技术作为一个重要的教学手段。运用现代教育技术，通过教与学的过程，将音乐学科资源的设计、开发利用、管理和评讲，以实现音乐教学模式优化的实践与突破。促使受教育者可以充分发挥各种感官动能，吸收广泛的信息，享有有广泛的信息资源．根据自主学习的原则能动地选择学习方式和学习方法．突破以往陈旧的教学模式，有效地构建自己的知识结构。尤其是以现代教育技术模式下的计算机辅助教学为代表的信息加工技术，激发学生的学习兴趣，建造学生可参与的环境．发挥学生的主体性。把传授知识和发展智能与素质培养统一起来：引导学生通过现代教育技术手段发现、探究获取新的知识层次和途径，构建学生的艺术创新思维意识，培养学生对网络和多媒体技术的驾驭能力．以便更好的虑用于音乐教学和学习中。
三、从传统敖掌曩式看现代敖膏技术在高校音乐敖掌曩式中的积极作用我国高校的传统教学模式，由于受应试教育思想和行为主义学习理论的影响。教师处于教学的中心地位．是知识的传播者和灌输者．学生被看成外部刺激反应的被动接受者、知识的灌输对象。教学内容是教师以教材为中心的授课内容．教育技术也只是局限于教师。口传心授”的
法与手
段，教学过程是“满堂灌5的讲解说明式。即便是专业技能和艺术实践活动，也只是一些简单的示范和表演动作。其弊端是不言而喻的。同时t一定程度上对学生主体地位的忽略，也必然影响学生的想象力和创造性能力的培养．不利学生音乐教学过程中的综合素质的提高。
与因循守旧的传统的教育模式相比较，现代教育技术在高校音乐教学中一方面能系统地掌握音乐理论及其专业技能知识，另一方面利用现代教育技术具备大容量的教学信息储存和多样化的教学信息显示，实现教育源信息的一定时间内大量高速率地传输，同时影像的切换伴随着声像．生动形象，富有趣味性等优势，多领域、多层次的拓展创新思维和能力，使知识结构更加清晰，提高了教育的效果，解决了传统教育中难以解决的问题。如声乐演唱、舞台表演等虚拟现实仿真教学等。因此，现代教育技术大大地扩展了高校音乐教学模式的内涵和外延。
圈、现代苏膏技术对高校音乐敖学曩式改革的要求
现代教育技术改变了高校音乐教学模式朝着创新模式的发展。因此，面向素质教育和创新教育的高校音乐教学模式的改革，一定程度上要以现代教育技术为摹础，实现现代教育技术与音乐理论和专业技巧课程的整合，依据音乐特殊学科的教学特征，将课程学习内容加工处理转化为数字化学习资源，并根据需要创设一定的教学环境．让学习者有效的利用现代教育技术模式在情境之中进行问题探索、信息反应、自主学习和勇于创新。促使现代教育技术在高校音乐教学模式方面取得更大的突破。
教学模式的改革是高等教育的一个前提和要求，把现代教育技术改革看作为高校音乐教学模式改革的重要环节，充分体现了艺术教育。以人为本、以学生为本”的高校管理创新的和谐理念。实现了教师与学生在时间与空间一卜的同步与异步交互，从而深入发现问题，及时解决『口J题。进一步促进我国高校音乐教学模式的改革与发展．努力培养学生音乐学习过程中的创新思维与能力。
五、现代教青技术在高校音乐教学曩式的晨置
将逐渐成熟的现代教育技术与逐步深化的高校音乐教学模式有机结合，创造出一整套适合于现代社会发展F的高校教育教学模式，应该是我们当前艺术教育改革发展的一大趋势，也是我们驾驭和运用现代教育技术对音乐学科进行创造性教学和搞好科研的能力。与此同时．从我们目前的音乐教育教学的实践中，也可以看出现代教育技术在音乐教育教学改革方面已卓有成效。现代教育技术在高校音乐教育教学模式的推广和应用将逐渐形成高校音乐教学模式的新思想和新理念。参考文献：
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作者简介：
姚宗华，男，周口师范学院音乐系教师。河南师范大学在读硕士研究生．研究
向：中国当代流行音乐研究．