《快乐的人》
教学目标：
1、初步学习用线材造型的方法，知道缠、拧、盘、折等基本造型技巧。
2、了解不同线材造型的特点。
3、尝试用电线等可塑性线材进行简单动物花卉造型。
教学重点：学习用线材造型的方法，缠、拧、盘、折等基本造型技巧
教学难点：整体造型方法、站立方法、连接点的处理。
教学过程设计：
一、导入新课：
1、介绍自己了解的生活中的“线”，发现它的实用功能。
线材在我们生活中随处可见，你都知道哪些“线”？它们都有什么用途？
用回忆的方式，促进学生观察生活了解生活。发现线材的艺术价值
二、认识材料
1、通过课件展示让学生进一步了解线材自身的特点和造型的特点
你在课前准备了哪些线材？它有什么特点？
柔软的线材和稍硬的线材在造型上会有什么区别？
初步感知制作材料的性能、特点。为制作做好充分的准备。
三、探索发现
1、教师演示用胶皮铜芯电线制作小动物。
我来制作你来看，总结一下我的制作步骤好吗？
2、学生小组讨论总结制作步骤：
观察形态---大体形象---具体细节---整理完成
四、创作实践
1、教师课件提供一些简单图形供学生自由选择，进行创作。
学生创作过程中教师在个别学生处发现问题，提出问题鼓励全员参与解决问题。
2、在制作过程中提出问题解决问题制作好的：作品怎样站立呢？
五、展示讲评
说一说对自己作品的评价。你认为谁的作品比较成功？好在哪里？
教学反思：本课用身边的材料表现动感快乐的人，由于铁丝的可塑性比较大，学生折、卷、绕都运用自如，制作过程中作品的效果也有很强的偶然性，留给了学生充分的想象与创作的空间。所以学生的热情极高。
在这节课中的不足之处，学生使用的工具太单一，不能只是铁丝。生活中很多线材都可以利用，如毛线，纸绳，学生喜爱的头绳，塑料管等等，这样解决了学生因家庭条件不同带来的困难。另外还可以启发学生多种综合材料的运用表现，如沙子，残椅，摔裂的器物，一些金属材料等。还要渗透一些关于雕塑的知识如动感雕塑、圆雕等。大可让学生多准备，自主选择。想必学生手下的造型会更生动、更有创意。这样一节课不仅技能掌握了，情感有了，审美提高了，而且还有一定的外延。二是思维拓展不到位。如在回忆生活中的快乐情景时忽视了用肢体表达，启发学生说出的快乐时刻也少，如考试得到老师表扬、中大奖等。