我国护理人才培养模式现状与发展趋势分析

４　Ｃｈｉｎａ　Ｃｏｎｔ｜ｎｕｉｎｑ　Ｍｅｄｉｃａ｜Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｖｏ１．７　Ｎｏ，５　我国护理人才培养模式现状与发展趋势分析　王艳华　教育；（２）“１＋２”模式：根据五年制本科护理课程体系、教学　【摘要】现今医学模式、健康观念转变，对护理专业的发展提出了新的要　求，对护理人才的需求日渐增长。而加强护理人才的培养，培养出一批　方法和实践教学，与国际护理教育接轨，突出学生学习英语的兴　高素质、高能力的护理人才则显得十分重要。因此加强护理人才培齐质量，　趣；（３）“２＋２＋１”模式，２年学习，２年　学交替，１年进岗学　突出护理专业特色，是护理管理者重点关注问题。本文就分析我国护理　习，有机结合学生理论学习和实践操作，实现早实践、多实践和　人才培养模式现状，并总结其发展趋势，以此满足现今护理发展要求。　反复实践；（４）“一个平台、多个方向”分方向培养模式，１、２　【关键词】护理人才；培养模式现状；发展趋势　【中图分类号】Ｇ６４２　【文献标识码】Ｂ　学年开展护理通科教育，３、４年根据社会和岗位发展需求，结合　【文章编号】１６７４－９３０８（２０１５）０５—０００４－０１　学生学习兴趣，实施专业方向分化　】。　ｄｏｉ：１０．３９６９ｄ．ｉｓｓｎ．１６７４—９３０８　２０１５　０５．００２　通过现今我国护理人才培养模式，离应用型创新护理人才培　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ａｎｄ　ＤｅｖｅｌｏｐＩｌｌｅｕｔ　Ｔｒｅｎｄ　ｏｆ　ＣＵｒｒｅｎｔ　Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　养很远，应用型创新护理人才应能胜任某职业岗位技能，技术开发、　Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　Ｍｏｄｅ　ｏｆ　Ｎｕｒｓｉｎｇ　Ｔａｌｅｎｔｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　ＷＡⅣＧ　Ｙａｎｈｕａ．Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　技术创新能力较高，同时也有较强的实践能力和动手能力。　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆｎｕｒｓｉｎｇ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ　１３０１１　Ｃｈｉｎａ　２　护理人才培养模式的发展趋势　【Ａｂｓｔｒａｃｔｌ　Ｔｈｅ　ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｍｏｄｅｌ，ｈｅａｌｔｈ　ｃｏｎｃｅｐｔ，　２．１改革学制　ｐｕｔｆｏｒｗａｒｄ　ｎｅｗ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆｎｕｒｓｉｎｇ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ，ｔｈｅ　相关学者口　表明，四年制本科护理课程体系对于教学改革具　ｇｒｏｗｉｎｇ　ｄｅｍａｎｄ　ｆｏｒ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｐｅｒｓｏｎｎｅ１．Ａｎｄ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｈｔｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｔａｌｅｎｔｓ，ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｉｎ　ａ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｈｉｇｈ－ｑｕａｌｉｔｙ，ｈｉｇｈ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｓ　有科学性、合理性，以统一学制，改为四年制学制，带动教学整　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ　ｔｏ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆｎｕｒｓｉｎｇ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｑｕａｌｉｙｔ，　体改革，促进人才培养。　ｈｉｇｈｌｉｇｈｔ　ｈｔｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｈｔｅ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ，ｎｕｒｓｉｎｇ　ｍａｎａｇｅｒｓ　ｆｏｃｕｓ　２．２细化培养目标　ｏｎ　ｈｔｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｉｓ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｍｏｄｅ　ｏｆ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ，ａｎｄ　ｓｕｍｍａｒｉｚｅｓ　ｉｔｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｔｒｅｎｄ，ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　我国护理专业教育应立足于培养国际化护理人才，加强护理　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　ｏｆｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆｍｏｄｅｍ　ｎｕｒｓｉｎｇ．　人员培养，明确护理人员知识、技能、职业态度和行为等要求，　【Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ１　Ｎｕｒｓｉｎｇ　ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ，Ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ｓｔａｔｕｓ，Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｔｒｅｎｄ　培养护士创新精神，提高护理人员协调、适应能力，准确定位，　提高目标可操作性。　现今我国护理领域面临的压力越来越大，面临的挑战也越来　２．３优化教学理念和课程体系，落实培养目标　越多，使目前护理教育工作者的首要任务就是培养高素质的护理　课程体系包括人文和科学、学术性和职业性、理论和实践、　专业人才。护理人才培养模式包括人才培养目标、培养规格和具　个性和共性；开展全方位的课程整合，设计和开设综合课程；理　体培养方式，其人才培养模式占据着主导地位。现今建立适应新　论与实践结合，结合临床和实践；扩大选修课程范围，增加人文　时期护理发展需求的护理人才培养模式才是当务之急，本文就对　科学、行为医学比重，加强职业精神培养。　我国现今护理人才培养模式进行分析，并总结其发展趋势，为护　２．４建立护理教育质量评价体系　理人才培养模式提出必要性设想。　通过建立护理教育质量评价体系，规范各护理院校办学行为，　１护理人才培养模式现状　为护理教育质量提供必要的参考依据。　１．１高职高专护理人才培养模式　２．５提高师资队伍的建设水平　（１）“１＋１＋１”模式：专业技术课、临床实训课和顶岗实习教学　为了提高护理人才的培养水平，应重视护理教师的培训力度，　模式，将教、学融于—体；（２）基电为“爱心”，支撑人才培养模式　通过采取在职培养、脱产学习等方式提高护理教师的教学水平。　为“人文精神”和“过硬技术”，注重学生人文素质培养；（３）“２＋１’，　立足本国实际情况，相应借鉴国外优秀教学水平，以此增强护理　模式，２年学校学习，１年临床医院实习，构成理论教学和职业技能训　教师的教学质量，提高师资队伍建设。　练的教学体系；（４）以能力培养、市场需求为导向，突出大专业、小　３结语　专科化人才培养特色，与国家护士执业资格考试、临床护理Ｔ作过程　在加强护理人才培养模式中，应根据现今社会、医院要求，　对接；（５）根据中专学生特点调整课程，突出人文和专业课针对性；　完善护理专业实践发展需求及护理教育方式，理论与实践相结合，　（６）“六位一体”模式，包括素质教育与职业特质、中医特长与护理　重视护理人才实践能力的提高，突出护理专业特点。根据现今人　技能、教学内容与岗位能力、师资团体与双栖、实训基地与职场环境、　才培养模式，重视创新型护理人才，加强实践能力和动手能力。　考试考核与职业标准等链接；（７）工学结合模式：医院与学院共管、　同时也要借鉴社会需求和国内外成熟护理人才培养模式，把握机　共育人才－｝莫式；（８）“一个平台、ｉ个循环、二个系列、三个职业方　遇，不断探索，建立适合囝情和国际化发展的护理人才培养模式，　向”模式，平台由５个模块组成的护理专业能力培养，三个循环为临岗一　以此推动我国护理人才的发展。　协岗一顶岗，结合实践教学模式，二个系列为护理基本技能和职业基　本技能培训，三个职业方向为临床、社区和助产３个职业方向…。　参考文献　１．２本科及以上护理人才培养模式　ｆ１］　王若维，杨庆爱，张佩，等我国护理人才培养模式的研究现状　（１）重视实践与重人才模式，根据社会需求明确人才培养目　及设想＿１１中华护理教育，２０１４，１１（６）：４７９—４８１．　标，优化课程、重视实践，强调人文素质教育，突　实践和人文　ｆ２］　王俏卫生职业院校涉外护ＬＩＬ＆才培养模式现状调查分析　中国科教创新导刊，２０１０，３５（１８）：２０８，２１０　【３］　严婧我国本科护理人才培养模式的现状与发展趋势　现代医　作者单位：ＩＮ）１１７吉林春中医药大学护理学院　药卫生．２０１３，２９（２１）：３２５５—３２５７．