三年级综合实践计划

一、 指导思想：

以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、背景分析：

三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。 三、学情分析

经过一个学期的综合实践活动开展，三年级的学生已经对这门学科的性质有了初步地了解。从上学期开展活动的情况来看，学生比较乐意参与到每次活动中去。不过，本学期在设计和指导活动中，还需考虑以下几方面问题：

1、应适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

2、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。 3、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。 四、活动目标：

总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

具体目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解海洋教育和研究性学习的一些常识。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 五、活动的具体实施

1．以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自己推选组长，研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2、个人探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己完成某一探究活动

3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间探究活动，收集资料后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 4、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价，并对活动成果进行不同形式的展现。