考察心得

都说百闻不如一见，在这次考察中，我对此深有感触。下面，我从最让我震感、对我影响最深远的三方面谈谈心得。

首先是，学校的德育工作。德育一直是学校的工作重点。我们所考察的六所中学，无一不是把德育放在学校工作的首位的。但是，德育工作不是喊口号，只有真正把它融入学校建设和学生生活的实处，做到知、情、意、行的统一，才能收到预期的德育效果。在这六所中学中的德育工作中，让我印象最深刻的是来宾六中的德育工作，来宾六中很好地把德育和智育融合在一起，把德育融进学生学习生活的每个角落。在严谨的校风、学风中，我们也深深感受要了浓厚的德育文化气息。它行情合一的德育文化、校园文化、班级文化以及宿舍文化，无不以多种多样的形式，潜移默化地影响着同学们的知情意行，并以此展开素质教育。这是一个书香校园，基本上在校园、在教室的每个角落都贴着各种各样的标语、名言警句，熏陶着同学们。学校的奖项多种多样，有文明之星、劳动之星等等，在学习成绩上，除了在年级、在班级里评名次外，每个楼层也有评，并且在称谓上也与以往不同，他们不把这些叫年级或班级排名榜，而是叫年级先锋、班级先锋、楼层先锋。这样做，不仅潜移默化地削弱了同学们的功利心，端正了同学们的人生态度，教育同学们要做先锋，而且每个同学都有成为闪耀之星的机会，在一定程度上温暖了后进生，给后进生以激励，帮助他们树立正确的人生观、价值观。在市场经济下，越来越需要有团队精神的人。为适应这个社会发展的需要，要特别注重团队精神的培养。

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但是，长期以来，很多学校都没有找到很好的切入点，没有显著的效果。来宾六中很好地做到了这点。把班级作为一个小团队去培养，在所有的评比中，都是以团队的名义，如三年级18班，就是3—18团队。而团队形成的基础是队员的归属感，来宾六中是这样解决这个问题的：把每个班的“全家福”照片镶好框挂在教室门口的左边，让同学们时刻记住“我们是一家人！”。所有的这些文化建设都震感了我的心灵，冲击了我的视野。让我真真切切地看到了德育与智育紧密结合、把德育融入学生生活每个角落的先进思想和具体的实施方法，打破了我对德育文化建设的固定思维，对我产生了深远的影响。

其次是，自主合作探究教学模式在中学的实践情况。在拉堡中学和柳城实验中学的思想品德课的课堂上，真正实行了新课标提倡的自主合作探究式教学。虽然，“自主合作探究式教学”这个词早已不新鲜，有关于这方面的文献和研究成果，我们也看了很多，但是这是我们第一次置身于将这些理论应用于实践的真真切切的课堂。在课堂上，我看到了要将理论付诸实践的难度和所遇到的困难，只有在实践中才能发现问题，解决问题，不断完善理论，进而更好地指导实践。我的实践调查报告里对自主合作探究教学模式在中学的实践情况做了深入的解剖，在此就不细谈了。

最后是，课程资源的开发。提醒我们要注意课程开发的是来宾高中的一位刚工作两年的优秀毕业生。教育的影响是终身的，特别的思想政治（品德）教育为了学生的成长和祖国的未来，每一位教师都应该高度重视教育的主阵地——课堂的教学。这就要求教师不但要准确

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理解课程标准和课程理念，准确掌握课本内容，更要坚持与时俱进，提高课程资源开发的广度和深度，注重从生活中开发。同时，在课堂上要注重文化经典、时事政治的使用，跟上时代的步伐，了解国内外的思想差异，从不同角度增加文化，陶冶同学们的情操，拓宽视野和知识面。因此，作为未来人民教师的我们，现在就应该阅读文化经典，养成关注时事政治，关注社会的习惯，积累素材，建立自己的资源库。

去考察之前的我们，拥有的只有课本里、网络上极为抽象的理论知识，我们常常以这些知识为基础，在脑海里构造这样或那样的场景，理所当然地以为，那就是将理论应用于实践后的现实。理论应用于实践遇到了哪些困难？出现了哪些问题？应当如何解决？现在的中学是个什么样子的？应该怎么样建设和管理中学？中学真正需要什么样的教师？真正优秀的教师是什么样的？所有的这些，我们都只是靠从别人的研究成果和自己的主观臆想去了解的。没有实践过，很难会有切身的感受。这次考察，使我们第一次以老师的身份走进中学、走进课堂；第一次用老师而不是学生的眼光去重新审视中学里的一切；第一次站在校长的角度看学校的发展；第一次看到新课程改革下的新课堂的实际情况；切身感受到了改革下的中学有哪些优点，又存在哪些问题需要改进；我们真正了解到了新课改下需要什么样的人才，自己与一名优秀的人民教师的差距在哪里，应该往哪个方向努力。

一言以蔽之，这次实地考察，真正触碰了我们的内心深处，唤醒了我们沉睡的思想，给我们指明了前进的方向。

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