老师实习周记【12篇】

　　⼯作上，⾃⼰是由⼀名学⽣刚刚转变为⼀名⽼师，虽然有扎实的学科知识，还有⼀些教学的理论知识，可这远远不够，通过⼀周的备课，给学⽣上课，与⽼师的沟通，认识到了⾃⼰的不⾜：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等，⾃⼰带着⼀腔热情来到这⾥，也曾经畅想过⾃⼰上课时的情景，可实际往往与想象有⼀定差距的实际情况告诉我：⼀定要成长！我渴望成长，希望⾃⼰能把⼯作做好，我告诉⾃⼰⼀定要多看书，多学习，多向当地⽼师请教，多研究。

　　⾃⼰虽然和学⽣年龄只差五六岁，不会有太⼤的代沟，但还是不能调动学⽣学习的积极性，对学⽣的了解不够，⾃⼰对这⼀年龄段的学⽣的共同点有所了解，可当地的学⽣有他们⾃⼰的特点，认识到需要针对不同的学⽣要采取不同的⽅法，我告诉⾃⼰：⾸先要和他们的任课⽼师及班主任多沟通，再就是要和学⽣在课下多沟通，多交流，去了解他们，提⾼课堂学习效率，再有⼀点就是⽼师的教学经验这⼀很⼤的财富，应多学习，我想这会让⾃⼰受益匪浅。

　　通过这⼀周，我的感受就是我要成长，成长为⼀名优秀的教师，⽽成长的途径还是学习——学⽆⽌境！2.⽼师实习周记

　　这⼀周我听了很多优秀⽼师的课，现在的听课的感觉和以前完全不⼀样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学⽅法。⽬的不⼀样，上课的注意点也就不⼀样了，现在注意的是指导⽼师及其他⽼师的上课⽅式，上课的思想思路。　　听了课之后，⾃⼰也亲⾝体会了当⽼师的艰⾟。第⼀次⾛上讲台是星期三的第四节课，当时是指导⽼师临时有事，叫我代上⼀节课，我也是没办法硬着头⽪上的，第⼀次那么正式的上讲台⾯对下⾯那么多学⽣还真有点不知所措。

　　也许是没充分准备的缘故，也许是第⼀次还没经验的缘故，也许整堂课下来我⾃⼰的感觉就是⼀团糟，当时真是对⾃⼰失望透了。3.⽼师实习周记

　　转眼间，⼀周⼜过去了。周⼀还是继续听课，但是去听了⼀节其他⽼师的课，明显发现这位⽼师的上课⽅式和指导⽼师xx⽼师的上课⽅式不同：⼀个偏重于传统的⽼师讲与学⽣学的模式；另⼀位⽼师则注重于发挥学⽣的主动性和主体性，让学⽣真正成为学习的主体，⽽⽼师的⾓⾊转变为引导学⽣学习，当然两个班的学⽣学习的情况就出现了差别，前者学⽣的学习积极性明显低于后者。主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学⽣的主体性，⽼师在讲课时是在引导学⽣⾃主学习课⽂。当然，我⾮常赞同后者的教学⽅式，并且也在努⼒学习。

　　这其中有⼀位同学⽆故旷课了好⼏天，和家长当时也联系不上。后来从家长⼝中我们才得知：该⽣每⽇还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。⽽我与班主任沟通后，决定先让该⽣今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到学校再进⾏交流，让其继续上课。⾄此，这位同学就成为我第⼀个个别辅导的学⽣。4.⽼师实习周记

　　这⼀周我跟班上很多学⽣都混熟了，很多都能说得上话，有时候会和他们聊天，或许我也是刚刚从学⽣这个⾓⾊⾛出来的，所以跟他们有些话题。跟学⽣之间不仅仅要是要以教师的⾓⾊教育他们，更重要的是要以朋友⼀样⾛进他们，理解他们的想法。

　　在听课过程中，我发现⼀个教师对不同的班级有不同的教案，这就让我学会了对不同的学⽣要⽤不同的教学⽅法，因材施教。在教学中，要多向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努⼒提⾼⾃⾝的业务⽔平。5.⽼师实习周记

　　实习进⼊了第xx周，周⼀下午，实习单位三个校长和我们实习⽣开了个座谈会，给我们提出了⼏点建议以及提出了教学上课要求，学校xx校长给我们强调了区域教育现代化理念，要求我们将素质教育放在知识教育的前⾯，⾯对现在国民素质出现下降的趋势，所以学校应该将素质教育摆在第⼀位。

　　经过这次与实习单位领导的座谈会，我更加肯定作为⼀个⼈民教师应该具备的技能与理念：　　⾸先，做好⼀个教师，⼈格以及德育⼯作是摆在第⼀位的；

　　其次，良好的师⽣关系，加强沟通管理能⼒是⼀个成功⽼师必要的技能；　　再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是⾮常重要的；

　　第四，教学过程中，更加应该强调学⽣的主动性，从⽼师教到学⽣主动学习转化；

　　第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习；　　最后，案例的积累，⽐如突法事件的处理等等⽅⾯的知识。

　　这个星期教学内容还是⼴播体操为主，经过xx个星期的教学，学⽣们基本可以将整套⼴播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的⼯作就是复习，慢慢的跟上⾳乐的节奏进⾏练习，以达到应有的⽔平。6.⽼师实习周记

　　听了⼀周的课之后，我开始⾛上讲台，开始了⾃⼰的第⼀篇“处 ⼥ 作”。当然，刚开始⼼情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算是⽐较顺利的完成了第⼀次上台讲课的经历。课讲完后，同学和⽼师都对我进⾏了肯定。同样同学和⽼师也给我提出了⼀些不⾜，针对这些不⾜，给我说明了改进的⽅法。指导⽼师细⼼指导，帮助修改教案，没有丝毫的架⼦，更多的是朋友般的亲切交谈。

　　很快就到第xx周了。到了我第⼆次上讲台的时候了。早上先是给⼆班上课。这⼀节课上的并不是很成功。下来后⾃⼰也很沮丧。在⼏个同学的协助下我利⽤中午2个⼩时的时间重新备了这⼀节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这⾥也真的很感谢⼤家对我的帮助。7.⽼师实习周记

　　这⼀周，从学⽣转型到⽼师，我感触极深，获益匪浅。我主要是代理班主任，每天的任务就是听课以及管理学⽣的课堂纪律。⾸先我的⼯作便是在最短的时间内认识整个班的学⽣，以及去⼤概了解每个学⽣的特性和课堂情况。

　　现在基本上听课为主。现在听课的感觉和以前不⼀样：以前听课主要是为了学习知识，⽽现在听课是学习教学⽅法，⽬的不⼀样，上课的注意点也完全不⼀样，现在更多的注重观察⽼师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。在这期间我也尽量去听其他科系⽼师的课，做好听课记录，多学习不同专业⽼师的教学⽅法和经验。8.⽼师实习周记

　　在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学⽣不配合正是这些⼩⼩的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为⼀名教育⼯作者，就要想⽅设法创设民主和谐的教学⽓氛，在教学活动中建⽴平等的师⽣关系，⽽且教师要把⾃⼰当成活动中的⼀员、学⽣们的良师益友！

　　俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对于已经具备了⼀定程度⾃学能⼒，但是还不能够独⽴思考的初⼀学⽣，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利⽤起来，使他们在快乐中学习，我采⽤以学⽣为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨由此⽽来。他们学习的积极性和主动性开始发挥作⽤，由“要我学”的教学⽅式转化为了“我要学”的学习⽅式让这群⾯对中考压⼒的初中学⽣学的轻松快乐批改作业，纠正学⽣的错误，弥补其中的不⾜，是⾮常重要的尤其是对于作⽂的批改，更是认真严格在批改之后，我都会指出其优点和不⾜，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性。并根据各个学⽣的情况加以勉励之、开导之，我的指导思想是不不断给学⽣纠正错误，完善缺点的机会，⾝为教育⼯作者，必须要⽤⾜够的耐⼼和毅⼒去爱护每⼀个学⽣。9.⽼师实习周记

　　这周我们班有打架事件，是属于同班互打的状况，其实在当天⽼师已经处理完毕，对于打架的双⽅都有所惩罚，但是当天结束后，被打的学⽣家长打电话到给⽼师，说明她不容许她的孩⼦处在恐惧中上课，并要求对⽅家长给⼀个交代，⽼师采取的⽅式是尽量安抚家长。因为⽼师处理这⽅⾯的事情经验较少的关系，所以隔天⽼师有请学务处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学⽣避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学⽣其实也有问题，可以说这件事两位学⽣都有错的地⽅，但是由于有⼀⽅的家长实在是很介意，所以⽼师就将这件事完全交给学校来处理，对于后⾯的处理⽅式我会再找机会请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东西。虽然说我们班有很多⿇烦的事情，但是我也在过程中学习了不少的实务经验，不过也希望这些事情是第⼀次发⽣也是最后⼀次发⽣，我想这才是我希望的结果。

　　在教学⽅⾯，我还算未正式在班级上上课，与同校的实习⽼师⽐较之下，我算是最慢上课的⼀位，我想我应该是在⾏政实习花太多时间了，但是这个⽉我是在教务处实习，会稍微轻松⼀点，所以我这周也已经跟⽼师商量好我下周就要开始上数学课，也已经定好单元了。10.⽼师实习周记

　　我在教室⼝语上还有待提⾼。对某些单词的发⾳还要多加练习，注意如“the”在元⾳⾳素前和在辅⾳⾳素前的发⾳是不同的，还有在发出课堂指令时要简洁明了。因为我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时候会说⼀半英⽂⼀半中⽂，显得不熟练。导师建议我要找点专门的资料要反复背，以熟练。我决⼼要勤奋苦练，做到更好。实习期间让我深深体会到教师的艰⾟和责任感。亦忙亦累，累的甚⾄在回家仅⼗五分钟距离的公交车上都睡着了。

　　有⼀天上午差不多上了三节课，嗓⼦都疼得有些嘶哑。但看到那⼀张张热情笑脸，看到孩⼦们跑到我⾝边问我电话号码和QQ号，看到孩⼦们拉着我去打⽻⽑球，看到孩⼦们乐呵呵的和我合影，看到孩⼦们期待我为他们的运动会加油，听到孩⼦们

亲切的称呼我xx⽼师既欣慰，也感动。

　　实习是我们教育浪漫之旅的第⼀步，我们只是⾛出了第⼀步，对于这步，我还是⽐较满意的，将来的路还很长会遇到暴风⾬雪，也许会遇到我们的灿烂明媚的阳光，但是⽆论怎样，我们都要勇于⾯对现实，接受挑战，努⼒去做好个好⽼师，路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索！相信我们⼀定能⾏的，将来我们⼀定会成功的！11.⽼师实习周记

　　这周由我打响了试讲的第⼀，⼀下⼦就讲完了四个课时，接下来我抱着轻松的⼼情去听其他同学讲课。但⼏节课听下来，都觉得他们讲的⼗分顺畅，时间把握也很到位，从他们⾝上我是挑不出什么⽑病的，不过这就意味着我的⾝上有“⽑病”了。周三轮到开艳试讲，这天刚好xx⽼师有空过来听课。听完后只见⽼师表情严肃地把⼤家招呼到⼀起开⼩会。这次评讲也算是实习以来第⼆次会议，⼤家都掏出⼩本⼦开始做笔记。⽐如⽼师说《桥》这篇说明⽂并不完全是说明⽂，它还有些散⽂的韵味。讲课千万不能脱离⽂本，不得单纯的向学⽣提问，需要回归⽂本。学⽣回答完问题，⽼师必须做及时的评价，并且不能⼀直重复学⽣的答案……这次评讲让我受益匪浅，让我明⽩做⼀个⽼师必须要有清晰的逻辑思维和随机应变的能⼒，这样才能更好地驾驭万变的课堂。对于⽼师的话，我默默记在⼼⾥，只觉得这次实习讲课的机会太少，还不⾜够让我好好锻炼⼀番。很明显，我是个进步缓慢的学⽣。12.⽼师实习周记

　　⼜过了⼀个周末结束了，这周末虽然让我能够在家好好休息调整⼀下，但是，在我⼼⾥，很是想念我班的同学们，终于再次见到他们，我很是⾼兴，开始还害怕两天没见，才⼗⼏岁的⼩孩，会不会变⽣疏，事实证明我的担⼼是多余的，早上到XX中学，伴随着同学们和我亲切的打招呼声，我开始了⼀天的⼯作。

　　眨眼间，已经实习接近两个⽉了，在这⾥，不仅与同学们培养了深厚的感情，也每天给同学们上课了，好动爱闹是幼⼉的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也⽆济于事，所以能让⼩朋友在上课时候安静的听讲，⾃⼰也会觉得很有成就感。每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼⼉年龄特点、精⼼准备各式各样的教具，尽我的努⼒去激发幼⼉学习的兴趣，帮助幼⼉理解记忆，让她们能快乐的学习知识。　　当然，在教学活动中我也穿插⼀些⼩游戏，以让达到幼⼉在玩中学，游戏和充⾜的活动空间对⼩班的同学很重要，这也是⼩班年龄段特点之⼀。⼩班的年龄特点最突出的是模仿，因此在活动中应强调可以？还可以？或有没有和别⼈不同的办法？不断引导他们发挥想象。

　　⼩班幼⼉的认知发展是依靠⾏为的，因为他们处于直觉⾏动到具体形象思维的过渡阶段。接纳幼⼉“边做边说”或“先做后说”的⾏为，给予⼝头和肢体语⾔⼀同来表达思想的机会。