得到并巩固就是学习
学习，在《现代汉语词典》中的释义为：“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识技能。”我对学习，也有一些见解。
学习由“学”和“习”组成。
从书中获取新知识，听老师讲课而得到新知识，在实践中得到对事物的新见解，这都叫“学”。
“学”的过程有易有难。总的来说，学别人的易，自己探索难。我们在学校听老师讲课，阅读他人的作品文章，可以快速获取新知识，不是很劳神费心，效果也较显著，这是简单的学；李时珍跋山涉水寻找草药，最后汇集材料编成了被誉为“东方医学巨典”的《本草纲目》，这个过程也叫“学”，是在探索中进行的“学”，是困难的“学”。虽然这样“学”比用同等时间读书的收获小，但这是由自己探索得到的知识，终生难忘，既锻炼了创造性思维，也激发了对“学”的兴趣。
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所以，我们既要学习他人的知识和经验，也要自己探索实践。中国人研究原子弹就是“学”的典例，这其中既有苏联专家给出的一些提示和帮助，但更有中国科学家的坚信思考和辛勤付出，原子弹主要还是靠中国科学家们自己探索研制的。
“学”就是得到新知识的过程。
科学家的研究成果“记忆曲线图”显示：刚学习过的知识在未来几小时内忘得最快，所以我们学完知识，尤其是听别人讲的知识或书上看到的知识要及时复习。而复习，就是“习”的含义了。
孔圣人云：“温故而知新，可以为师矣。”这句话足以显示复习的重要。
“学”要用脑，而“习”要用心。复习完全可以应付，家长、老师只知道学生有没有学懂一个知识点，复习完全靠自己。
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“习”分四等，从低到高分别是：过一遍，读一遍，思考一遍，巩固加强。过一遍，就是将新知识草草地用眼睛扫一遍，半点儿用都没有，只会让人在考试中出现“‘会’却‘不会’”的情况，其中，“会”指看似会，“不会”指不会做；所谓读一遍，就是看或读一遍新的知识，这样复习看似有模有样，实则让人养成了“背题”的习惯，同一到数学题，也许将数字稍微改动，这类人就没办法了；思考一遍，就是将知识认真思考一遍，这样做可以有效地记住并掌握新知识，但是会让人学的很死板，题型稍作变化就会让这类人头痛不已；巩固加强，不仅将此知识点牢牢掌握，类似知识也统统搞定，这是“习”的最高层次。怎么做的呢？很简单，只需三步：一、思考此知识点的来源；二、探索这个知识点所用到的思想，如：数学中的“数形结合”、语文中的“对比衬托”等；三、做类似习题。
复习也是有方法的，复习也要讲效率。“习”本身也是一
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种“学”。
“习”就是巩固新知识的过程。
“学”是“习”的基础和资本，“习”是“学”的巩固和升华。而学习，其实就是“学”和“习”的结合，学到新知识，并巩固了，就相当于得到了新的知识，而“得到了新的知识”，不就是《现代汉语词典》中“学习”一词的释义吗？
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