小学班主任论坛材料

感悟师爱

做了近二十年的老师，当了近二十年的班主任，一直在火热的教育教学一线，边实践边感悟着教师之爱。这爱，伴随着素质教育和新课程改革，不断地发展与深化着。如今，深谙了“教师爱是小学教师的灵魂”，对师爱的感悟日渐丰富。 一、师爱是义务

曾经，我们高度赞扬那些热爱学生的老师，向他们学习，奉他们为楷模，有意无意间给人们一个印象，爱学生的老师就是好老师，似乎这爱是额外的，爱了，就是无私的奉献了，而不额外付出这份爱，也无可厚非。

如今，社会在发展，教育事业更是不断进步。在各项教育法律法规中，“热爱学生、关心爱护学生，尊重学生”成为了明确的条文，日常的教学中，新课程理念的贯彻，实质就是新型师爱的体现。师爱，已然成为当今从教的一个底线，是每一个从教者必须达到的思想和情感的统一，是教师应尽的义务。那种程式化的、公事公办般的不走心的教育，我想是应该摒弃的。 二、师爱是无私

我们常常会有这样：老师都是为你好；老师每天为你们不辞辛苦，而你们却??等等，言语间，似乎如果学生不听老师的话，就是对不住老师，隐约有种要学生“领情”的意思。其实，仔细想想，老师这种

爱的出发点似乎有些狭隘。如果长时间如这种爱的给与，会让孩子们或是麻木，或是沉重。

教书育人是国家、是事业赋予我们的责任和义务，为此付出是我们教师的本分。教师的爱应是无私的、不求回报的，教师应有广博的胸襟，快乐的奉献。 三、师爱是平等

我们还常常放不下传统师道尊严的架子，对学生居高临下，霸道的给与，学生被动的接受。“你课间别去玩了，我给你补补课”“你应该这样、你应该那样”等等。我们很容易把学生当成私有财产，或者并没有真正把学生看成是具有人格的人。

在社会高速发展的现在，让生命、尊严、自主、快乐陪伴在孩子成长过程中，给他们自主的时空，倾听他们的声音，为他们成长为适合未来社会的，具有创新精神和能力的建设者打下基础。 四、师爱是艺术

现在教师基本不缺乏爱，但未必都会爱，爱的科学，爱的深沉，让学生感受到你的爱，才是真爱。

有的老师为方法而研究方法、为管理而管理；有的老师“考出好成绩就是一切”；还有的老师“要的是葫芦”等等。到底什么样的爱才是负责任的爱呢？在《教师职业道德规范》可以找到方向：教师要终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。我们应勤于学习，不断提升自己爱的能力。

五、师爱是自爱

陶行知先生说：“千教万教教人求真 千学万学学做真人”，教师最该练就的应该是做好一个真正的人。《教师专业标准》里就提出了指向教师个人修养和行为方面的很多要求，如善于自我调节情绪，保持平和心态，勤于学习等。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其

次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。我们小学教师面对的是成长中的小学儿童，尤其要注重为人师表，重视榜样的作用，就更要求教师要富有爱心、有耐心、细心和责任心。教师的爱其实就是教师在做人和为师素养上自觉的不断完善。 师爱就是“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”集中反映。

孙蒲远老师在她的《美丽的教育：写给年轻的班主任》一书中这样写道：“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。”对于我们年轻的教师来说，做好教育教学工作，培养合格优秀的人才至关重要，这就需要我们鼓足勇气和劲头，挑起教育的大梁，做一个合格的班主任。做好班主任工作就要在爱的基础上教育学生，正因有爱才能看到学生的闪光点，正因有爱，才能宽容学生的过错，也正因有爱，才能让学生健康快乐的成长。老师的爱也是伟大的，无私的，要把这种爱倾注在每个学生身上，这样才能做好班主任工作，培养出出色的学生。要怎么做好班主任工作呢？ 一、爱上班主任这份工作

做很多事时，我们不难发现，当我们从心里想去做这件事，即使再辛苦，再不顺，我们也有劲头做下去。做好班主任工作也是一样，从心开始，让心爱上这份工作，便会让我们不畏心酸，不畏艰苦，甘做一位平凡简单的班主任。

爱上班主任工作其实很简单，那就是时刻调整好自己的心态，时刻告诉自己，这是我们班主任要认真做好的。当孩子们犯了错时，也不要生气孩子们的不懂事，毕竟他们还是孩子，偶尔的犯点小错是正常的，这样就能压下你的愤怒，让你不会厌倦班主任工作的琐碎；当工作量大时，同样需要我们有个良好的心态，想一想这些工作是我们应该做的，既然是应该的做的，我们就要认真努力的把它做好，这样你就不会埋怨工作的重担；当教育中遇到不顺时，也要摆正好自己的心态，人生哪有事事如意的，更何况是班主任这样重要的工作，孩子们的人生在我们手中了，我们要时刻把教育看为重重之重，这样你就会看淡失利，会想办法解决这些不顺。我最喜欢的一句话，也是我自己的话：“失败并不可怕，可怕的是你不敢面对失败。”当失败来找你时，只要选择良好的心态去接受，你会发现它带来的是解决问题的动力和智慧，同时也会让你学到一则经验。不断的失败，不断的汲取经验，才会让你更易与成功同行。 二、爱从尊重学生开始

孩子也是一个的人，这就需要我们尊重他们。尊重孩子，会使孩子们的自尊心得到了保护，自信心也得到了鼓励，这样做，能

够保护孩子的创造性，调动孩子学习的积极性和主动性，使孩子们懂得了自爱，懂得了做人的尊严。

尊重学生，学会倾听学生的见解。例如我们在课堂教学时，孩子们总会有很多奇怪的问题，即使不符合本课内容，也不能一句话否决，要鼓励他提出问题的勇气，问题可以留在课下解决。如果我们把孩子这样的问题当做孩子在捣乱，那不仅是班主任工作的失误，可能让这个孩子不敢再有积极参与课堂的勇气了。尊重学生，虚心听取孩子们的意见。我班的学生比较多，桌子摆放很是个问题，我布置好位置后，有的孩子不太满意。我便询问孩子们的想法，他们都能主动去给我出主意，最后我们选择多数孩子的想法，把桌子的摆放好。这些对我们来说都是小事，但对孩子们来说是尊重，是爱。 三、爱从表扬中生起

“好孩子是夸出来的。”这句话不无道理。孩子们非常重视班主任老师对他的评价。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，足以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的一句表扬，说不定就是点燃了他内心要求上进的火花。所以我们要时刻细心发现他们身上的闪光点，如果孩子身上的优点很少很小，那我们必须用“显微镜”来寻找。发现他们身上的闪光点越多，对他们的爱就越深；能够把学生教育好的信心就越强。 吴天

十佳班主任事迹材料

用爱心与智慧去耕耘 河铺镇廖家坳小学 江伟

光阴荏苒，时间转瞬即逝。我参加教育工作已有十来年，一直是担任班主任。现担任廖家坳小学二年级的班主任，作为一个班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！ 一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用细心照顾学生

班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生

学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

三、善于做学生的思想工作和组织管理学生

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。 四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正

做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条

件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点又随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

五、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在近十年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。 六、感谢生活，感谢学生

在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的

笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。 工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！

放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，用自己的爱心与智慧去耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩。 17《长城》说课稿 一、教材分析

本组课文以“我国的世界遗产”为专题，引领学生了解中国的“世界

遗产”，感受中华文化的魅力。长城作为引领学生开始中国世界遗产

之旅的第一扇窗口，无疑起着举足轻重的作用。

《长城》一课共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城， 突出长城的“长”，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，

突出长城的“高大坚固”“设计巧妙”，这是近看长城；第3自然段，

由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总

结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

全文不仅表现了长城的高大坚固与气势雄伟，还赞美了我国古代劳动

人民的勤劳与智慧，抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情。 二、学情分析

本课教学是第二课时。在第一课时教学中，学生已经掌握理解了 本课生字、生词，对整篇课文有了整体的感知。 三、教学目标及重难点

结合本组教材的教学要求，本课时的教学目标如下：

知识目标：通过重点语句，段落的分析，进一步了解长城高大坚 固、气势雄伟等特点。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长 城的雄伟气势。

情感目标：激发学生的民族自豪感，感受作者对祖国的热爱之情 及对古代劳动人民的赞叹之情。

教学重点：有感情的朗读课文，感受长城的高大坚固，气势雄伟， 设计巧妙。培养学生的民族自豪感。

教学难点：体会长城的建造凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧。 四、教学方法分析

教法：充分利用现代化的信息技术，通过文字，图片，视频等手 段，缩小与文本的距离，把学生心目中遥远的长城真实地呈现在学生

面前，使学生产生主动学习的心理倾向。

教法上采用引导学生动脑、动口，抓住重点词句，理解课文。在 教学过程中紧紧抓住“为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇 迹？”这一问题，引导学生思考，对文本进行勾画、批注，在体会感

情的同时。养成良好的读书习惯，从而形成自己读懂课文的能力。 五、教学过程

下面我将从复习导入；研读课文、品读感悟；拓展延伸这三个环 节详细介绍本课教学设计。 一复习导入

首先复习上节课学过的词语，这个环节的设计，不仅是对第一课 时所学内容的复习，同时也为这节课的学习做好了铺垫。 通过《长城》视频短片的播放，让学生更直观的感受到我国建筑

艺术的魅力。激发学生的学习热情。 二、研读课文、品读感悟。

紧紧围绕“为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹。” 这一问题展开教学。组织学生朗读课文，思考交流，先用课文中的话

说一说，在用自己的话简单概括。

1、通过感受长城之长，理解长城是世界历史上一个伟大的奇迹， 学习课文第一自然段。

这一自然段共有两句话，前一句描写了长城长，后一句具体写出 了长城的具体长度。

我先是让学生读一读、找一找作者是怎样描写长城长的，引导学生体

会长城犹如一条巨龙。我再为学生展示一张长城行径路线图，使他们

更直观的感受到长城蜿蜒盘旋

2,在学习第二自然段时，让学生在图中找一找长城的：垛子、瞭 望口、射口、城台，加深对长城的认识，并感受它的设计科学性。其

次，引导学生回顾课文，思考，通过上节课初读课文，你对长城有了

怎样的印象，能不能用课文一句话概括你眼中的长城。这个问题的抛

出会使学生在头脑中浮现高大坚固、气魄雄伟的长城，使学生很会进

入的课文情境。

3、通过感受古代劳动人民的艰辛，理解长城是一个伟大的奇迹， 引导学生学习第三自然段。

第三自然段是本课的重点段落。这一部分我通过有感情朗读、想 象读等方式让学在读中体会古代劳动人民修筑万里长城时的艰辛。 三、拓展延伸

让学生想一想：面对凝聚着我国劳动人民无数血汗和智慧的万里长

城，你想说些什么？激发学生的民族自豪感和爱国热情。 三、总结，远看长城气魄雄伟，近看长城的高大坚固，设计之巧妙，

在世界上也是绝无仅有、独一无二的，因此当世人当上长城后都会情

不自禁的发出这样的赞叹——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是

一个伟大的奇迹。

至此，本课的主要内容也就讲授完毕。 17 《长 城》第二课时 说课稿

大押虎寨中心小学

叶术元

四、一 班量化方案 一、纪律

1、吸烟、饮酒、进网吧，每次扣3分。

2、打架的依据情节轻重依次扣5分、3分、1分。 3、校园内乱扔垃圾的除把垃圾拾外走再扣1分。 4、教室、楼道内大嚷大叫，追跑、嬉戏的每次扣1分。 5、凡把玩具、零食带进校园的除没收外再扣2分。

（备注：凡说谎不承认者，经核实双倍扣分；报复揭发者的5倍扣分，再叫家长。

记录员：蒋兵缘，用本记录情况，用表扣分。） 二、出勤

1、病假、事假每天扣1分，不请假的扣2分。（找人替做卫生，按时交作业。）

2、到校后不参加升旗、出操的每次扣1分。不参加也不请假的扣2分。（老师不在可向体委请假。）

3升旗、上操时大声说话、打闹、交头接耳、不认真做的每次扣2分。

（记录员：李国橙。用表记“正”字，“1”、和“2”分的情况分开记。） 三、好人好事

根据实际情况酌情加分，一次为5、3、2、1分。

（记录员：刘莉莉。用本记清时间和事情情况，到学期末有老师给加分即可。） 四、桌凳摆放

每天中午放学、下午放学时应该把凳子放在桌子底下，并把地面的垃圾拾走，再离开教室。违反者每次扣0.5分。已经到一楼不得返回。

（记录员：武薪瑷。用表记“正”字。） 五、卫生

1、以小组为单位每天由老师查看并做记录（用表）。老师不在由班长完成。

优：记2分。（楼道、教室地面整洁，无垃圾，卫生区、厕所无垃圾。）

良：记1分。(楼道、教室干净，无垃圾，卫生区、厕所无明显垃圾。)

差：扣1分。（地面污浊，有垃圾，工具摆放混乱。） 2、不认真做的、不做的，经组长和小组成员核实，每次扣2分。不得以写作业为由不做。希望全组成员团结协作、齐心协力、互相帮助出色完成。 六、学习

1、语文：笔记本、作业本、质量检测；数学：质量检测。 优：记1分。（按时、工整、正确、无修正液涂改。） 良：记0.5分。（按时、工整、错误极少。）

差：扣0.5分。（不及时、落题较多、书写混乱。）

2、当天作业没交的扣1分，3天内没完成视为不写了再扣2分，3次作业不写的，叫家长将其接回家补作业，补完再来。 3、抄袭数学作业的每次扣2分。抄袭作文每次扣5分。（特殊人员除外）

（组长在收作业时要简单查看，未完成的不要。按时上交课代表，并汇报情况，课代表做好记录。）

4、每次测试达标的加3分，达标并满分的加5分。 每次测试不达标的扣1分，不仅不达标还不及格的扣2分。 作文得到一个小印章加5分。

5、优秀作业本、作文本、练习册、优秀试卷每项加5分。 6、课上积极回答问题、表现出色的随时加分。

(所有记录员应该实事求是的记录，公平、公正、公开。并保存好记录。)

优秀班主任事迹材料

一年一年又一年，飞逝仅在一转眼。光阴荏苒，时间转瞬即逝。 我从毕业至今已经担任14年的班主任工作，做为一个年轻的班主任，

我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨

而又重要的。自从我当班主任那时起，我一直尽心尽力地努力工作。

我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还

会毫不犹豫地选择这份工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切

地感受到了孩子们的热情与可爱；我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！ 一、关心、爱护每一个学生。

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的健康，更要关心他们的生活。这正是班主任的职责所在。例如：每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐；遇到恶劣天气，有些同学中午无法回家，每次遇到这种情况，我都会及时借钱给那些需要的学生；有时学生生病了，家长又不在家，我就带他们到学校附近的诊所去看病，然后安排他们到值班室休息。家长感激，学生感动；李浩楠同学父母离异，多年来一直和他爷爷生活。张宝菊同学的母亲因病去世已经多年，她家是低保户。他们家庭条件都非常艰苦，穿着朴素得没法再朴素了。有时穿的衣服甚至不是他这个年龄穿的，于是我就从亲戚家中收集一些适合他们的衣服给他俩。这些事看起来很平常，却正是一个班主任爱心的体现。 二、善于组织和管理学生，使班级工作有条不紊。

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工

作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，还可以培养班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作，分工到各个班委成员。早自习、早操等日常 工作都由班长负责；教室内的板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和课代表负责。当然班主任也要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利的得以开展。本班深受我校老师的好评，并获得了区级文明班集体，区级优秀雏鹰中队的称号。 三、善于做后进生的转化工作

在教学管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难，也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的喜悦。我班的李国伟、车小宝、金雪晨等同学，开学初整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论是课堂作业，还是课后作业从来不做。不管是老师还检查还是组长检查他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有

首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们接近。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我产生了感情，无话不说，以前的缺点也随之给改掉了很多，这样以来这几位调皮同学的成绩有了不小的进步，整个班级也都进步了。 四、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生和家长的朋友。在这些年的班主任工作中，我定期开展家长座谈会，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里有多大的气，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，耐心向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，相信在今后的工作中，我会以更大的信心和热情投入到工作中去，加倍努力，让我的教学生活更加丰富多彩。 优秀班主任事迹材料 大押虎寨中心小学 叶术元

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