第三部分 专题九
(一)阅读下面文字，完成后面问题。(17分)
父亲的半瓶酒 贾平凹
①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。我的作品从来没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛我好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。
②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。
③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。一见面，我有点惶恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？”
④父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱
了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。
⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让她叫我们爸爸，妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不想这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行的，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。”
⑥他先喝了一口，立即脸色彤红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。
⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。
(选自《人生与伴侣》2017年2期，有删改)
1．本文以“父亲的半瓶酒”为题，起到了怎样的作用？(3分) __设置悬念，激发读者的阅读兴趣。__ 【解析】这个标题乍一看有些奇怪，因此该标题具有悬念意味，能够激发读者的阅读兴趣。
2．开始父亲劝“我”戒酒，后来却又劝“我”喝酒，这其中的原因分别是什么？(4分) __戒酒原因：喝酒伤身，希望“我”好好写作；劝酒原因：将烦恼都忘掉。__ 【解析】答题时，要细读课文，善于从上下文中寻找答案。如父亲劝“我”戒酒时，从“这毛病要不得”，“我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”这几句话可以看出父亲是怕“我”喝酒伤身。
3．本文第⑥段中画横线的句子属于哪种描写方法？有何表达作用？(5分)
__动作与神情描写；通过描写戒酒之后重新开始喝酒的父亲的痛苦表情，间接表现了父爱的伟大，读来令人深受感染。__
【解析】本题考查描写手法及其表达作用。句中的“喝”“彤红”“抽搐”“咽”“哈”等词语分别描写父亲的脸色与动作，因此，这句话是神态与动作描写；至于其表达作用，要综合人物喝酒的原因、所表达的人物的思想感情等全面回答。
4．通过阅读这篇文章，你获得了哪些启示？请从两个不同的角度思考作答。(5分) __示例：①亲情是伟大的，无论身处怎样的逆境，最坚定地站在自己身边的，一定是自己的亲人；②当承受身体或心理上的压力时，要寻找最合适的减缓压力的方式。__
【解析】答题时，要精选不同的角度，如亲情的伟大、缓解压力的方式等。 (二)阅读下面文字，完成后面问题。(17分)
回忆我的语文老师
曹文轩
①我的高中是在“”中度过的。说到这个时期，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的“荒漠时代”。可是你们大概谁都想不到，本人受到的最好的教育恰恰是在“文化大”中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的教师，被下放到江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②……特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找．．过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑥她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那
个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
(选自《小品文选刊》，有删改)
1．本文采用怎样的顺序来回忆自己的语文老师？采用该写作顺序的好处是什么？(4分) __时间顺序；线索分明，脉络清晰，读来能够留给读者深刻的印象。__
【解析】答题时，要抓住文中的关键词语(短语)来分辨顺序，如“她第一次走上讲台”“一个星期之后”等；回答作用时，要站在文章整体、全局的角度上考虑。
2．体会下列句子中加点词语的表达作用。(4分) 这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。 ．．
__两个“最”字，将作者内心对于语文老师的感激、尊敬与爱戴之情表达得淋漓尽致。__
【解析】句中的“最”是“极，无比”的意思，作者连用两个“最”字，显然是在表达一种态度、一种情感。
3．本文第⑧段主要运用了哪种表达方式？其表达作用是什么？(4分) __议论；强调了语文及语文老师的重要，突出了文章的主题。__
【解析】第⑧段所写都是作者的观点与看法，因此，属于议论的表达方式；而在篇末发表议论，往往是为了篇末点题，突出中心。
4．本文中所描写的语文老师具有怎样的特点？请用恰当的词语(或成语)加以形容。(5分)
示例：知识渊博、眼光敏锐、认识深刻、关爱学生。
【解析】答题时，要善于通过文中的事件来概括人物的性格特征。如通过文中老师走上讲台“没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材”却能侃侃而谈一事，能够概括出她“知识渊博”的特点。