校区学科教学计划表
五年级科目：品德与社会制定者：时间：
项目 内容 通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、教学 自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；总体目标 通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历教材 与学生 史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和现状分析 社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》 学期总体 设想 具体 措施 及 学科 第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。 第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他活动 与其他人之间又是相互依存的。 第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。 第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。 （1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 （２）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明 道理的过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。 （3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。 单元 课题 1.我更了解自己了 教学目的要求 教学重点、难点 教学时间安排 教学措施及教学方法 课时 周次 时间 1. 学生角色互换体验 2. 情境教学法 第一单元 1.知识；知道每个人豆油学习发掘自己的优点，自己不错的方面，要发培养学生乐观向上、积掘自身优点，懂得欣赏极进取的态度。 自己。 2.情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 2 1 9月1日到9月6日 2.我是自己的主人 3.我心中的那颗“星” 1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。 2、情感：培养学生思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。 3、能力：帮助学生逐步养成思考、明辨是非的良好习惯。 1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。 2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人培养学生思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。 联系身边真实实例来理解，以照片激发情感 2 2 9月9日到9月13日 感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 利用真实事迹来激发学生情感 2 3 9月16日到9月22日 丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。 单元 课题 教学目的要求 教学重点、难点 教学时间安排 教学措施及教学方法 课时 周次 时间 了解与人相了解与人相处的学问，实际调查、采访记4.怎样与人相处 1.知识目标：处的学问，使学生懂得5.男生女生不一与人友好相处的重要性。 样 2.能力目标：初步学会基6.心中有“规则” 本的交往原则和交往技巧。 使学生懂得与人友好
录后分析切入问题 情境教学法 查找新闻资料和角色表演，通过实例讲解 3 3 3 4 到 5 6 7 到 8 9月23日到9月30 （国庆节） 10月7日到10月11日 10月14日到10月22日 第 二 单元 相处的重要性。
让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体
思维、个性心理等3.情感目标：让学生体验能、
方面的不同，学会科学
与人友好相处的快乐。 地面对这些差异。
1、知识目标：让学生从帮助学生了解社会对
小就科学地认识到男女规则的态度，从而树立
生在性别上的差异所带起规则在心中的意识，来的体能、思维、个性并在生活中努力做到
心理等方面的不同，学遵守规则。
会科学地面对这些差异。 2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。 3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。 单元 课题 教学目的要求 教学重点、难点 教学时间安排 教学措施及教学方法 课时 周次 时间 期中复习 7.我们的班级 8.我在班级中的权利 复习巩固达到1到6课的目标 巩固每课的学习难点 自主、合作探究的模式 历史资料的调查、角色扮演的情境教学法 讲故事、自述真实事迹等 通过实例，讲故事 举出真实事例 录像，照片，激励 9.班级中的“岗位” 10.我们在行动 第三单元 1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。 2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。 本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，早思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。 通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。 知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。 通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，了解自己的职责。 使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献。 2 2 2 2 8 9 10月21日到1010 月25日 11-110月28日到112 月1日 12-111月4日到113 月8日 11月11日-11月20日 11月21日到11月29日 动的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。 １、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献。 ２、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。 ３、让同学们能够亲身体验到成功的快乐。 单元 课题 教学目的要求 教学重点、难点 教学时间安排 教学措施及教学方法 课时 周次 时间 “寻根的故事”“我培养学生的民族自豪11、让我们寻根 1通过是中国人”“歌曲欣赏”12、我们为祖先等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自而骄傲（上） 豪感和爱国热情。 13、我们为祖先2通过讲述人类起源的而骄傲（下） 神话传说让学生了解我14.大好河山任国上下五千年的民间文化。 我游 知道我国的四大发明，感和爱国热情。 感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。 培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。 激发学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族的热情。 巩固理解1-14课的教学难点 观看历史记录片 情境教学法 观看纪录片 以优美的语言感染学生，情理交融，以情带动学生明理 图片、纪录片 讨论总结法 2 3 3 2 4 （总复习） 第四单元 14 15 — 16 16 -- 17 18 19-20 12月2日到12月6日 12月9日到12月18日 12月19日到12月27日 12月30日到元月3日 元月6日到元月17日 体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。 培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于研究的习惯。 通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。 激发学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族的热情。 巩固理解1-14课的学习目标