提升学生工程实践能力的实习实训模式探索

第１４卷第６期　２０１６年１２月　实验科学与技术　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｏ１．１４　Ｎｏ．６　Ｄｅｃ．２０１６　提升学生工程实践能力的实习实训模式探索　王琳，于永斌，蔡竞业，徐旭如，易信息与软件工程学院，四川黎　（电子科技大学成都６１００５４）　摘要为全面实施“卓越工程师教育培养计划”，该文按照“软件工程”学科培养方案要求，以培养工程型人才办学　定位为指南，从培养创新意识、创新能力和实践能力的目标出发，针对不同年级的学生制定了相应的实习、实训实施方　案，通过科学安排第一课堂的实训、实习等实践教学环节，组织了几届学生到国内外多家企业进行实习实训，为提升学生　的工程实践能力做出了一些专业性的探索和实践。　关键词　卓越工程师教育培养计划；实习实训；培养方案；制定　Ｇ６４２．４４　文献标志码Ａ　ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—４５５０．２０１６．０６．０３５　中图分类号Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ｏｎ　Ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ　ａｎｄ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｍｏｄｅ　ｏｆ　Ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ａｂｉｌｉｔｙ　ＷＡＮＧ　Ｌｉｎ，ＹＵ　Ｙｏｎｇｂｉｎ，ＣＡＩ　Ｊｉｎｇｙｅ，ＸＵ　Ｘｕｒｕ，ＹＩ　Ｌｉ　（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｏｆ　Ｃｈｉｎａ，Ｃｈｅｎｇｄｕ，６１００５４，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｃａｒｒｙ　ｏｕｔ“Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｐｒｏｇｒａｍ”ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ，ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄｓ　ｏｆ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｃｕｈｉ—　ｖａｔｉｏｎ　ｐｒｏｇｒａｍ　ｏｆ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ｔｈｅ　ｇｕｉｄａｎｃｅ　ｔｏ　ｔｒａｉｎ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔａｒｇｅｔ　ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ，　ａｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ，ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｏｆ　ＵＥＳＴＣ　ｆｏｒｍｕｌａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ　ａｎｄ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐｒｏ—　ｇｒａｍ　ｔｈａｔ　ｐｌａｎｎｅｄ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｉｓｔ　ｃｌｒａｓｓ　ａｎｄ　ａｒｒａｎｇｅｄ　ｆｏｒ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｇｒａｄｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ｉｎｔｅｍｓｈｉｐ　ａｎｄ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎ　ｄｏｍｅｓ—　ｔｉｃ　ａｎｄ　ｆｏｒｅｉｇｎ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ，ｗｈｉｃｈ　ｍａｄｅ　ｓｏｍｅ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｐｒａｃ—　ｔｉｃｅ　ａｂｉｌｉｔｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｐｒｏｇｒａｍ；ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ　ａｎｄ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐｒｏｇｒａｍ；ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓　越计划”）是由教育部启动的一项重大改革计划，　其主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来，　培养造就一大批创新能力强的高质量工程技术人　才。以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革　和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努　力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现　“卓越计划”具有以下３个特点：一是行业企　业深度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业　标准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力　和创新能力。按照计划的培养特点来指导办学，为　进一步提高学生的工程实践能力，培养具有卓越工　程师潜质的高端工程技术人才，缩短学校学习与行　业需求的差距，我院结合“电子科技大学本科学　代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走　向工程教育强国。　生参加校外项目实习管理条例”（试行）和“软件　工程”学科培养方案要求，在压缩总学分的同时，　大幅度地提高了工程教育（实践环节）的学分，对　学生实施的实习、实训就构成了实践环节的主要　方面　一　。　电子科技大学是教育部“卓越计划”第二批　试点高校，我校的信息与软件工程学院全面实施了　该计划，进行工程类高层次、复合型软件人才培　养、办学模式的探索实践。学院鲜明地提出结合卓　越工程师计划，面向工业界培养人才，领域更宽　广。希望我们的学生不只成为信息软件领域的精　英，也可以成为能源、金融等国家重要发展领域的　人才　。　收稿日期：２０１５—０５—１４；修改日期：２０１６—１１—２４　１研究目标和方案设计　以培养工程型人才办学定位为指南，从培养创　新意识、创新能力和实践能力的目标出发，通过科　学安排第一课堂的实训、实习等实践教学环节，组　作者简介：王琳（１９６７一），女，硕士，副教授，主要从事软件工程学科方面的教学和研究。　・１４０・　实验科学与技术　２０１６年１２月　织学生进行企业化实训、实习，了解实际软件企业　工作场景和企业文化，培养学生的专业能力和工程　素质，缩短学校知识与行业需求的差距，增强对企　业的适应力和行业竞争力　Ｊ。　为保障实习实训工作的顺利开展，学院成立了　实习／实训领导小组，由学院院长担任组长，全体　院领导参加，负责研究决定有关实习、实训工作的　重大事项；学院还成立了实习／实训执行小组，由　学院院长担任组长，增加相关职能部门人员参加，　负责实习、实训工作的具体执行；学院专门设立了　对外合作科，固定人员专职与实习、实训企业联　系，协调有关事项的及时落实与处理。　明确了实训为主，实习为辅的工作方针，强调　了实习与实训的差异：实训是让学生在公司感受公　司文化，更是进入职场前的一次工作体验，实习则　是在公司承担公司的工作任务。学院对于每个年级　的实习实训都有明确的要求，其中一年级新生有一　周的参观企业活动，二年级学生在企业体验两个　月，三四年级在企业“真刀真”地开展　实习　２方案实施　“卓越计划”要求参与单位应建立先进实训平　台，实际工程项目训练，企业架构师和工程师参与　指导。按照“卓越计划”的上述要求，培养过程　中应与企业紧密结合，前期对合作企业进行走访和　交流，了解企业的人才接纳能力和需求，多场合宣　传我院学生实习实训模式，推动更多的企业了解和　接受学院的人才培养方式。利用软件行业协会等资　源，为学生提供良好的实习实训环境，学院目前已　与ＩＢＭ、长虹、中软等建立教育部工程实践教育中　心，与德州仪器（ＴＩ）、腾讯、百度、青牛软件、　东方通等ｌ０余家国内外知名企业建立了校内、校　外实习实训基地；中期积极配合教务科、学生科，　合理地配置企业资源，做好校企沟通的桥梁工作，　逐渐在工作中占据主动位置；后期对学生实习实训　中出现的问题进行梳理和总结，不断调整工作思路　和目标　。　在实习实训工作的具体实施中，需要做到以下　４个环节。　２．１　实习实训的准备工作　１）制定实习实训方案　学院制定了“信软学院学生实习实训实施方　案（草案）”，对实习／实训的目标、时间安排、学　分认定、主要形式、管理与考核等进行了总体性的　规范。学院还制定了“信软学院学生实习实训企　业审核表”、　“信软学院学生实习实训考核表”、　“信软学院学生实习／实训三方协议书”、“信软学　院实习／实训带队实施方案（草案）”等一系列文件　细化规范各个环节。确定学院实践教育中心、学院　教指委负责相关过程资料收集、审核与答辩组织　工作。　２）联系落实实习、实训企业　根据企业接收学生的能力，结合实际确定岗　位，明确要求，发布可提供的岗位数量、可接收的　人数、专业要求、时间等信息，实施需求对接。学　院向学生公布了企业发布的项目需求，由学生根据　自身的情况和兴趣申请，经过面试选拔后可参加实　习。学生也可自行选择联系企业进行实习实训。实　习实训单位须提供与学生在校所学专业相关的研发　或生产服务项目，经学院审核批准方可。　３）加强岗前培训　根据学生专业和岗位设置确定对口实习实训岗　位，组织岗前培训，一般应包括以下主要内容：企　业文化、工作纪律、安全教育、管理制度、角色转　换、岗位所要求的基本知识教育等　。　在每次实习实训开展之前，学院都会召集相关　学生，就各项事宜进行详细讲解，介绍培养方案对　于实习实训的安排，及本次参加的各企业对于同学　们的需求，并讲解具体的时间安排、学分认定和主　要形式等。学院希望大家充分认识到实习实训的重　要性，充分发挥自己的专业优势，结合学院提供的　广阔平台，在实践中提升自己的工程能力，并在过　程中严格要求自己，将信软良好的形象和信软学子　优良的作风带人企业。　２．２加强实习实训过程管理　１）学院为参加实习／实训的同学统一购买保　险。可能的条件下对第一次参加实习／实训的同学　安排集中接送班车，学生科会同相关部门全程　跟踪。　２）学院在安排实习／实训企业时，应尽可能事　先亲临考察。过程中保持联系不断，结束后再回访　企业。学院领导对重点企业进行巡访，及时了解情　况，解决存在的问题。　为确保学生得到真实的锻炼，学院要求企业按　员工制度对待学生。凡学院联系的企业，在向企业　第１４卷第６期　王琳，等：提升学生工程实践能力的实习实训模式探索　・１４１・　提供成绩考核参考标准的同时，学生成绩全权授予　企业，学院只做适当抽查。　３）参与人数较多的企业安排带队老师全程参　的同学可联系大的软件公司¨２　。　３　结束语　经过几年的实习实训工作的探索，提出下一步　的工作思路：实训工作方面，继续推动大中型企业　接纳我院的实训学生，确保公司有精力对学生进行　与。学院派出的带队老师负责与实训机构管理部门　或企业，以及指导老师协调沟通，合理确定并自适　应调整实训内容，使得其难度、工作量、形式和方　式适合当期学生的能力状态和知识结构，确保学生　实训效果；同时做好实习实训记录，填写实习实训　日志或周记，详细记录学生姓名、时间、岗位、内　培养，保证实训质量；实习工作方面，进一步走访　和了解接受我院实习生的企业，加强和注重工作总　结，与公司平等交流，工作中掌握主动性。　容、完成情况、专业指导人员等信息，加强实习实　训过程管理。　２．３加强学生实习实训效果的考核评价　重点对学生实习实训的工作态度、工作纪律、　知识和技能提升、学习创新能力、沟通协调能力和　动手实践能力等方面进行考评。　短期（１个月以内）的企业实习／实训，要求学　生提供一份总结报告。长期的企业实习／实训，学　生至少要提供开题报告、中期报告、总结报告。为　确保质量，学院对此安排有专门的跟踪检查。自行　联系企业的学生，从开始的企业资质审查、实习／　实训内容审核，实习／实训过程监控，到结束后统　一组织的答辩，学院都制定一系列的规范，学生答　辩通过后才能取得相应学分　。　２．４总结和交流　实习实训结束后，学生们的反映普遍良好，学　到了很多在课堂上学不到的知识，增长了见识，开　阔了视野，更让浮躁的心平静了下来，明白了自己　究竟想要的是什么。实习结束之后，当初对自己适　合什么样的工作岗位的迷茫已渐渐消失，充分感受　到专业理论知识和实际操作过程的差距，强化了实　践经验；深入了解了企业生产经营的主要业务流程　和业务规范，以及企业文化和经营理念，由此形成　自己以后事业的发展规划雏形；同时还培育了团队　合作精神，只有在团队中主动奉献，才能促进团队　的进步，并提升自己的能力，增强竞争力。　需要改进的是：１）学生方面，希望少数同学　能端正实习态度，保持积极的学习态度，努力克服　问题、解决问题，获得从理论到实践的体会和经　验；２）企业方面，公司技术支持不够、项目脱节、　题目差别不大，层次不清等都是存在的问题；３）　学院管理层面，可通过提供学生清单，要求学生写　简历等来使得企业根据学生能力进行项目调整，有　利于企业更好地规划实习实训，同时也建议能力强　通过探索校企联合的模式，为在校大学生提升　综合素质，将来走向社会实现人生的梦想奠定了坚　实的理论和实践基础。　参考文献　［１］王琳，蔡竟业，刘镰斧，等．改革本科毕业设计模式，　培养创新人才［Ｊ］．实验科学与技术，２０１２，１０（４）：　２８５—２８７．　［２］蔡竟业，王琳，管庆，等．建设“软件工程”专业，　培养卓越软件工程师［Ｊ］．实验科学与技术，２０１２，　１０（６）：３１２—３１５．　［３］胡和平，叶云霞．坚持教学基本原则，贯彻现代教学　理念［Ｊ］．湖南高等专科学校学报，２００６，１８（４）：　９３—９５．　［４］徐珊．浅议高等学校精品课程建设［Ｊ］．南京医科大学　学报（社会科学版），２００６（４）：３５１—３５４．　［５］沙建华．人本主义视阈中的教学理念［Ｊ］．科技信息，　２００６（１）：３１．　［６］王厚伟．“生物工程概论”实验教学创新模式探索　［Ｊ］，西北医学教育，２００７，１５（２）：２８３—２８５．　［７］曹慧群，魏波，周晓明．深化实验教学改革，全面培　养学生能力［Ｊ］．中山大学学报论丛，２００７，２７（１）：　５６—５７．　［８］王琳，蔡竟业，管庆，等．基于“卓越工程师教育培　养计划”的软件工程专业人才培养模式探讨［Ｊ］．实验　科学与技术，２０１２，１０（６）：３２３—３２６．　［９］万其中，李文生．高校实验教学改革与创新人才培养　［Ｊ］．普通高等教育研究，２００７（４）：１０３—１０５．　［１Ｏ］刘德军，陈津红．职业培训中提高实践能力和培养创　新精神的途径与措施［Ｊ］．科技信息，２００７（６）：　１８４～１８５．　［１１］戴军，张锋美，陈华竣，等．虚拟实训教学改革研究　与探索［Ｊ］．实验科学与技术，２０１１，９（４）：１４４—１４６．　［１２］李玉柏，余魅，欧蓓．加强工程实践，培养学生创新　意识和动手能力［Ｊ］．实验科学与技术，２０１２，１０（４）：　２８０～２８４．