高校学生创新创业能力培养问题探讨

作者：张智洪

来源：《经济技术协作信息》 2017年第34期

张智洪

２１ 世纪是国家发展重要时期， 创新过程与国家发展有着必然联系， 作为高校教育工作者， 提高对于大学生创业问题的认识， 不仅能够助力于有效的创新创业教学开展， 同时也会提高教学有效性， 在经济市场， 只有加强创新创业教育， 才能充分肯定学生的实力， 以调动他们的工作积极性， 充分利用创新性开拓市场， 为新产业与新模式的构建做出有效贡献。作为发展阶段的高校，不仅要结合自身实际， 还应该考虑学生的就业实际， 以此不断培养创新型人才， 培养创业型人才， 不断助力于国家市场经济发展， 文章在具体阐述创新创业过程的时候， 重视对学生创新思想与创业精神的培养， 当他们有了充分的意识与准备， 必然会推动创业工作的有效开展。具体分析如下：

一、 高校学生创新创业能力培养的重要性

作为高等教育院校， 培养学生提高其专业能力是基础工作， 同时还应该肩负培养学生创新创业能力， 以此为使命， 是每个高校教育教学过程中必要任务。高校学生的创新创业能力提高会助力于过程经济发展， 同时对于大学生的就业压力也是很好的缓解方式。作为高校， 其发展， 必然要以面向基层、 贴近行业， 服务与社会为主， 要在有效的教育教学阶段， 培养具有综合素质的人才， 以此为国家提供更多有用人才。从现阶段高校教育教学方面看，学校办学的同质化， 同时毕业生就业难与就业质量差等问题一直都存在， 社会各企业对于应用型、 复合型的人才需求量十分大， 造成这一问题产生， 其主要因素是没有过于重视教学实践， 教学过程没有把学生就业联系到一起， 作为现阶段的高校教学模式构建， 必须要以学生的创新创业能力紧密联系到一起， 实施高效率的教学创新改革， 重视提升人才培养质量， 以此凝练学校办学特色， 为学生的为了岗位抉择与实践提供保障。此外， 高校的人才培养不是简单的低层次的岗位操作能力训练，而是要求学生在较高层面上完成未来岗位的职业化能力提升， 在就业领域中具有宽泛的基础知识和创业创新能力， 以适应职场和创新创业中层出不穷的新技术挑战。可见， 创新创业能力培养符合应用型高校人才培养的本质内涵。所以说重视对于高校学生进行创新创业培养具有一定的重要性。

二、 大学生创新创业能力培养的实践路径

１.培养大学生的创新创业意识。

许多高校毕业生的创新意识缺乏， 创业能力不足，不愿或不想进行创新创业。有些学生片面地认为， 创业是参加工作之后的事情， 以自己现有的知识水平根本无法进行创新创业，眼下就应该将学业搞好。这些错误的认识直接影响了大学生创新创业的积极性与能力的培养， 也削弱了高校创新创业教育的实效性。为此， 高校应从创新创业意识教育入手， 揭开创新创业活动的神秘面纱， 消除学生对创新创业行为的片面认识， 提高学生创新创业的自信心和积极性， 采取多种教育措施提高大学生的创新创业能力。例如， 可以将大学生创新创业教育与就业指导、 择业观念教育等结合起来， 使大学生能够清醒认识当前严峻而复杂的就业形势， 树立创新思想和创业理念； 也可以将创新创业培养纳入日常教育管理工作中，融入课程体系、 专业教学和实践活动之中， 潜移默化地培养学生的创新创业意识。还可以通过校园广播、 校园网、 座谈会等形式宣传创新创业观念， 使学生形成正确的思想认识。

２.加强创新创业师资队伍建设。

创新创业教育阶段， 必然离不开教师的有效教学引导， 作为大学生创新创业教育的重要

组成， 高校的师资力量决定了大学生创业能力是否能够提高， 基于师资建设， 更要合理分析， 以此推动教学事业发展， 也为大学生创新创业能力提高助力。

首先，应该从骨干教师的培训入手，可以允许教师挂职， 要让教师多参与行业或企业创新创业实践。其次， 为学生就业打好基础， 高校可以聘请专业的投资家或企业家，在拓展有效师资力量的同时， 更好的为学生进行创业实践指导。第三， 重视参与国际国内的创新创业领域探讨， 包括学术交流， 教研探讨和相关方面的科学研究等， 不断树立创新创业意识， 为学生提供科学的创业能力评估与支持。

3.培养创新创业学生团队。

创新创业活动的开展， 离不开团队的合作。一个成功的创业项目， 需要不同专业领域的学生团结合作， 在创新创业能力培育过程中， 应重视创新创业学生团队的培养， 充分发挥来自不同专业、 具有不同专长的学生的能力。创新创业团队的建设可以跨专业、 跨年级进行， 形成传帮带的良性循环机制， 培养团队合作精神， 有利于在学生中普及创新创业意识， 也有利于在实践中总结经验， 保证创新创业项目的持续发展， 提高项目的成功率。

4.加强高校创新创业教学。

长期以来， 我国高等教育把就业型人才作为培养目标， 注重知识学习和技能训练， 忽视实践能力和创新能力培养， 导致学生缺乏主动适应社会的能力。在知识经济时代，社会人才需求发生了重大变化，创新型人才、综合性人才变得炙手可热。为此， 高校应创新人才培养模式， 改革教育教学方法， 优化专业和课程设置， 大力培养学生的创新能力、 实践能力。例如， 清华开设了课程 “创业的领导力” ， 邀请知名企业高管讲述心得体会和创业历程； 北航就将 “创业实务” 、 “创业管理” 、 “企业管理”等课程列为选修课， 这些都可以为我们提供借鉴。其次， 学校应完善实践教学体系，加强实验室、 实习基地等设施建设， 为学生提供良好的学习平台， 使学生能充分参与到科技创新、 创业实践之中。第三， 应完善考试评价体系， 将项目管理、 企业管理等课程纳入学业评价之中，提高实践课程、 实习环节在学业评价中的比重。此外，学校应积极开展各种创业计划比赛、 技能大赛、 职业生涯规划大赛、 科技文化活动，支持学生参加国家或省市的创新创业比赛， 通过各种比赛活动培养学生的竞争意识、 风险意识、 创业意识、 团队精神。

三、 结束语

创新创业教育是高校教育工作的重要内容， 对缓解大学生就业难、 推进经济转型升级、促进社会和谐等具有重要意义。当前， 高校创新创业教学中面临着教育理念落后、学生缺乏创业意识等问题，为此，应通过培养学生的创新创业意识、改革创新创业教学方法等方式， 提高高校创新创业教学的有效性。