大学生就业能力培养平台建设思考

西南科技大学《高教研究》　２０１３年第３期（总第１０８期）　大学生就业能力培养平台建设思考　廖成中　（西南科技大学法学院四川绵阳６２１０１０）　摘　要：大学生就业能力问题越来越受到重视，大学就业能力的培养反映着我国高等教育改革　发展中的人才培养、价值取向等重要问题。以培养全面发展的人为目标，坚持“以人为本”的教育　理念和不断深化教育教学改革，建立完善的学生就业能力培养平台，构建长效机制，不断提高人才　培养质量，是高等教育实现科学发展的重要内容和解决大学生“就业难”的根本。　关键词：大学生；就业能力；平台建设　大学生就业问题，已成为全社会关注的焦点，解　的工作方法；敏锐的、广阔的视野。国内具有代表性　的观点是张丽华、刘晟楠　提出的大学生就业能力　５个维度观，即思维能力、社会适应能力、自主能力、　社会实践能力和应用能力。谢志远　提出，大学生　就业能力包括基础性能力、专业能力和差异性能力　决大学生就业难题，更是涉及全社会的系统工程。　从高校育人的角度思考大学生就业能力问题，更需　要高校加强教育教学改革，提高人才培养质量，提升　大学生就业能力，从根本上解决大学生就业难问题。　一、大学生就业能力培养重要性的　三个方面。汪怿　认为，就业能力由基础技能、个　体管理技能和团队工作技能构成等。综上，大学生　就业能力，一般是指大学毕业生在实现就业过程中　所表现出来的综合素质和能力，是大学生成功就业　的核心要素，由基础能力、实践能力和创新能力三方　视角　就业能力最早于２０世纪５０年代在西方国家　被提及，随着经济社会发展及对就业能力研究的深　入，大学生就业能力问题在９０年代以后开始受到重　视，特别是随着对大学生就业能力内涵等相关问题　的研究不断深入，对大学生就业能力培养的重要性　也需要从视角重新进行思考。　（一）大学生就业能力内涵的跨界性要求高校　重视培养大学生就业能力　国内外学者从不同的角度对大学生就业能力内　面构成。由此可以看出，大学生就业能力表现出明　显的跨界性，并非常规意义上理解的面试应聘单一　能力，而是从学生全面发展的角度提出的综合能力，　与学生综合素质培养并无明显的边界区分。因此，　要求高校在学生就业能力培养方面应着力于加强对　学生的素质教育，提高综合能力，以培养复合型人才　为目标，加大学生培养力度。　（二）大学生就业能力特点的多元性是影响大　学生就业能力培养的重要因素　涵进行了研究，在西方，具有代表性的观点主要有：　美国学者Ｆｕｇａｔｅ　Ｌｌ　认为就业能力是指为大学生就业　与创业识别工作机会及获取工作的能力，由职业生　由于大学生就业能力内涵的度，以及大学　生就业能力提出的社会适应性，大学生就业能力的　涯识别、个体适应性、社会资本和人力资本等四个集　合的交集所组成。瑞士学者戈德斯密德　通过大　规模调查，认为大学生要顺利就业并取得职业成功　需要具备五种能力：就业动机及良好的个人素质；出　特征表现为多元而复合。具体有以下四个方面的特　征：一是鲜明的个体性。大学生就业能力虽然是一　个学生整体的概念，但这种能力的表现形式则是通　过学生个体来体现。没有两个就业能力表现完全一　色的人际关系技巧；对丰富的科学知识的掌握；有效　基金项目：西南科技大学教改项目“基于专业特点学生就业能力提升研究”资助（项目编号：１２ｘｎＯ１２７）。　３０　样的学生个体，因此，大学生就业能力是一个整体概　念的个体体现。二是直接的针对性。大学生就业能　力直接表现在学生就业活动中，能否成功就业是检　验大学生就业能力的重要尺度，高校毕业生的实际　就业状况在很大程度上反映了学生就业能力状况。　三是后期的延缓性。随着高校毕业就业制度改革的　不断深化和人才合理流动等因素影响，大学生就业　已形成动态发展的过程，因此，大学生就业能力就会　随着就业的变化而持续发展变化。四是培养的前瞻　性。大学生就业的时间集中在毕业之际，但作为就　业能力的培养则需要在毕业之前完成，因此，大学生　就业能力培养必须是面对未来的就业提前到整个大　学学习期间来完成。大学生就业能力的四个特点，　就要求高校人才培养视野应着眼于社会需求，不断　深化教育教学改革，突出学生自主学习和个性化培　养，实现全面发展。　二、着力平台建设的学生就业能力培养　长效机制构建　就育人而言，对学生的专业知识的传授，对专　业与社会需求适应度的把握；对学生实践能力及与　他人、集体沟通的能力等综合素质的培养；对学生学　习成绩与实践经历等社会考评指标的分析，对学生　道德素质、集体意识、团队精神、社会行为意识等思　想素质的锤炼；对学生职业意识，择业技巧，职业规　划等择业能力的提升等，都需要高校加强改革，创新　发展，不断建立和完善学生就业能力发展平台，构建　长效机制，努力培养中国特色社会主义事业合格建　设者和可靠人。　（一）构建专业知识学习平台，夯实基础能力　专业知识的学习，是学生获取和积累知识的主　渠道。高校要在深入思考如何根据国家社会发展的　总的形势及经济结构、产业结构的调整以及用人单　位对学生专业素质的需求等的基础上，科学设置专　业和优化结构，以符合社会对专业人才的需求。同　时，改革传统教学管理模式，从人才培养方案的修订　完善、考试制度的改革完善、毕业设计（论文）的规　范完善三大关键领域加强教育教学改革，建立完善　教学质量保障体系，确保学生专业知识学习扎实。　专业知识学习平台的另一个重要的方面是培养学生　的自学能力，教学生学会学习。自学能力，是个体独　立探索知识的能力，是一种不依赖他人而学习　的能力，是一种学习上主动发现问题、探索问题的创　新精神，是一种积极主动追求进步的学习状态。联　合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》的　报告中指出：科学技术的时代意味着知识在不断地　变革，革新在不断地进行。教育应较少地致力于传　递和储存知识，而应该更努力地追求获得知识的方　法，即学会如何学习。学生只有具备了学习新知识、　新技术的能力，才能在信息社会里知识更替速度不　断加快的情况下，适应新的环境和快速发展的社会。　（二）构建实践技能培训平台，提高实际动手　能力　当前，一个现实的问题是，大学毕业生的优势是　具有较系统的理论知识的基础，但实践动手能力不　强。从用人单位看，既有理论基础又有较强实际动　手能力的高校毕业生普遍受到欢迎，毕竟，人才和知　识才是竞争的核心，是企业发展和技术创新的不竭　动力。高校构建完善大学实践技能培训平台需要进　一步落实教育与生产劳动相结合的教育方针，以新　的教育理念指导教育教学改革。（１）改革高校实习　实践课程的组织形式。高校学生的实习实践是提高　学生实际动手能力的重要途径，实践实习课程应凸　显内容的针对性、实施的组织性、程式的规范性、结　果的有效性，要彻底改变“放羊式”状态。（２）丰富　完善高校实习实践课程的内容。确立实习实践课的　内容应着力于学生动手能力的培养，应该将学生的　实习实践与解决问题相结合，将问题意识带人实践　中；应该将学生的实习实践与生产活动相结合，将创　造意识融入学习实践中；应该将学生的实习实践与　专业技能提高相结合，将理论学习用于实践指导中，　通过不断丰富的实习实践，促进学生不断探求真知，　不断提高动手能力。　（三）构建能力锻炼平台，提高学生综合能力　学生的综合能力在学生的就业能力中始终占据　着核心的地位。学生综合能力的培养，从措施、手段　上，高校经过积极的探索和积累，有了较成熟的做　法，学生能力锻炼的硬平台建设有了很好的基础，主　要表现在：（１）以课外学术科技活动为载体的大学　生创新能力的培养成为各高校学生能力培养普遍关　注的重点，组织和参与各级科技比赛，不仅是高校学　子创新能力展示的舞台，也是体现高等教育发展学　生培养质量的平台。（２）以勤工助学为基础的创业　能力培养，近年来也得到了高校重视，虽然学生创业　３１　能力的培养从形式、内容等都还处于探索阶段，效果　显现也不是很充分，但高校对学生的创业教育发展　趋势是不会改变的。（３）以就业指导为主体的高校　学生就业技能培训平台得到了大力的加强，从课程　设置、专题培训、就业辅导等方面已经初步完成了就　业体系的构建。从高等教育发展对学生综合能力培　养的软平台建设上看，还需要在两个方面加强。一　是高校作为一个育人的组织，在组织文化与精神层　面，应有宽广的胸怀，能够容纳每一个学生，包括学　生的缺点，不同的学生应该都有参与校园教学、文化　活动的所有机会。二是作为组织的运行，应该从运　行机制和组织架构中，体现出育人的责任和育人的　文化内涵。特别是学校内部的管理方面；建设一支　优良的师资队伍对学生的培养是关键，另外，实现管　理育人，服务育人，也需要学校有一个理念与制度的　保障。只有这样，学生有了更多的参与机会，也就有　了更多经验的积累，就业能力也就会在积累和锻炼　中不断提高。　（四）构建思想素质提升平台，增强学生就业软　实力　教育发展，德育为先。高等教育坚持德育为先，　这主要关系到培养什么人、怎样培养人的重大问题。　加强大学生的思想政治教育，构建学生思想素质提　升平台，有利于学生的全面发展，有利于提高学生的　综合素质，有利于提高学生的就业竞争力。学生的　思想教育，学生思想素质的锻炼提升，是触及人心灵　的教育，是影响学生一生成长发展的教育。高校思　想政治教育的针对性、实效性要求，也是高校学生自　我成长中对学校教育的要求。因此，高校的学生思　想政治教育平台构建就显得尤为紧迫和必要。（１）　全员育人、全过程育人、全方位育人的教育理念应贯　穿高校教育教学的各个工作系统，教书育人、管理育　人、服务育人应体现在高校教育者的工作要求上，高　校育人理念与教育者的育人职责的有机统一，形成　以育人为根本的制度保障。（２）抓住学生思想政治　３２　教育的重点，提高教育水平。将发挥高校思想政治　理论课对学生思想政治教育的主渠道和主阵地作　用、学生党建与学生思想政治教育密切结合、建设一　支优秀的高校学生辅导员队伍三个重点方面结合在　一起，加强对学生思想实际的研究，创新教育的形式　和内容，形成育人有重点的工作保障。（３）探索学　生思想政治教育载体，提高学生综合素质。在高校，　大学生的思想政治教育是一个全方位、全天候的教　育工作，利用高校学生学习生活的特点和规律，积极　开展网络思想政治教育、大学生思想政治教育进宿　舍等，不断探索大学生思想政治教育的新载体和平　台，是当前高校重点思考的内容。　人力资源的开发和运用关系到一个国家、一个　民族的生存和发展。高校应以培养全面发展的人为　首要目标，从培养良好的专业知识和技能，良好的思　想道德素质、身体素质和心理素质出发，激励学生健　康成长，激发学生学习激情，引导学生能力锻炼，教　育学生报效祖国。所以，高等教育自身的科学发展，　才是提高大学生就业能力的关键，才是解决大学生　就业难问题的根本。　参考文献　ｌ　１］　Ｆｕｇａｔｅ，Ｍ，ＫｉｎｉｃｋｉＡ．Ｊ，Ａｓｈｆｏｒｔｈ，Ｂ．Ｅ．Ｅｍｐｌｏｙａ—　ｂｉｌｉｔｙ：Ａ　ｐｓｙｃｈｏｓｏｃｉａｌ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ，ｉｔｓ　ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ，ａｎｄ　ａｐ—　ｐｌｉｃａ—ｔｉｏｎｓ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｂｅｈａｖｉｏｒ．２００４，　（６５）：１４—１５．　［２］　［瑞士］戈德斯密德．展望新世纪高等教育：理论学习　与职业生涯的中介［Ｊ］．高等教育研究，１９９９，（６）：　９７—９９．　［３］　张丽华，刘晟楠．大学生就业能力结构及发展特点的　实验研究［Ｊ］．航海教育研究，２００５，（１）：５２—５３．　［４］　谢志远．关于培养大学生就业能力的思考［Ｊ］．教育发　展研究，２００５，（１）：９０—９３．　［５］　汪怿．就业能力：促进高校毕业生就业的重要方向　［Ｊ］．教育发展研究，２００５，（４）：３１—３４．