教 案
学校名称 课题 PLC的定时器 执教班级 1、 教学目的 2、 3、 教学重点 教学难点 课前准 备材料 授课形式/场所 执教者 上课时间 理实一体/工业控制实训室 能说出定时器的作用、结构、定时常数的意义 学会定时器的使用方法：在梯形图里的使用和手编器指令语法 能说出定时器应用的注意事项 1、定时器的结构：线圈、动合（常开）和动断触点、定时常数 2、定时器的使用方法：梯形图结构、指令语法 1、定时器应用的梯形图结构 2、定时器线圈和触点在梯形图中的编号和使用次数要求 PLC控制流水灯实验演示板、学生计算机PLC主机、流水灯组件、编程软件、仿真软件、课件、板书白板 提出问题： 演示实验（演示法） 1、为什么按下开关后5秒PLCPLC主机控制电灯（或发光二极管）演示：才控制电灯发亮呢？ 延时效果、流水灯效果、闪烁效果。指导学生2、流水灯的灯泡是如何懂得一观察突出：延时、定时闪烁现象 个比一个晚1秒闪亮呢？ 其实应用了PLC的定时器，掌握了它我们还能实现样式更复杂的灯光效果更有趣更有用的自动控制功能！这节课让我们一起来学习定时器再次进入PLC的奇妙世界！ 举例：闹钟的工作一、定时器（讲授法） 过程。帮助理解定1、 定时器作用 PLC中的定时器（T）相当于电工中的时间继电器。当它时器作用 通电到达设定时间后自动的让相应的触点动作。 启动PLC编程软 件在梯形图中演2、 定时器的构成 辅定时器由三部分组成：设定值寄存器、当前值寄存器和输出示一个定时器。助分析定时器的触点状态的寄存器 构成。（程序1） 1）设定值寄存器——设定定时器定时值 相当于调闹定时器定时值由定时器的时钟脉冲和定时常数决定（K） 举例：钟的预设时间。9定时值 = 时钟脉冲 * 定时常数（K） 点设闹钟，12点例如：某定时器时钟脉冲为100mS 定时常数K=100 闹，设定的时间是定时值 = 100mS * 100 =10000 mS = 10S 2）定时器当前寄存器——记录定时器从开始计时到目前所3个小时了 举例：9点调了闹经过的时间 钟现在是10点，3） 输出触点状态的寄存器 已过了1个小时 定时器有动合（常开）触点和动断（常闭）触点 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实验法 导入（ 5分钟） 新课讲授（ 20分钟） 当 定时器当前寄存器值 = 设定值寄存器值 输出触点状态的寄存器置“1”相当于定时器线圈通电 触点动作： 动合（常开）触点：闭合 动断（常闭）触点：断开 定时器的作用和结构我们已经知道了，相信同学们更感兴趣是怎么用吧？下面我们一起来研究定时器的应用方法！ 3、 定时器的使用（演示法） 使用FXGP软件输入PLC程序如下 （编程画图图2－6－1梯形图） 新课讲授（分钟）举例：如果时间到12点达到闹钟设定时间，闹钟响铃 用编程软件编写教材图2－6－1程序。编写过程结合指令表，讲解编程的语法规则以及定时器的使用方法（程序2） 指令表 通过PLC运行程00 LD X1 08 LD T0 序及演示板演示01 OR Y0 09 OR Y1 程序的效果让学02 ANI T0 10 ANI X0 生加深认识 03 OUT Y0 11 OUT Y1 04 LD Y0 12 END 05 OUT T0 SP K50 结束了第一例子 讲解后用仿真软 件显示预备的三工作过程分析： 个梯形图仿真运 行，辅助讲解（程初始状态：所有继电器处于断开状态 序3、4、5） 开始工作： 1）驱动X1——X1动合触点闭合——T0动断触点处于 20 接通状态——Y0受到驱动闭合——自锁 2）Y0接通——T0开始计时 当定时器当前寄存器值 = 设定值寄存器值 动断（常闭）触点：断开——Y0解锁断开 动合（常开）触点：闭合——T0闭合——X0没有被驱动其动断触点处于接通状态——Y1被驱动——自锁 新课讲授4、注意事项 1）使用OUT指令驱动定时器线圈，定时器开始计时，到达设定值时触点动作。 2）用定时器必须明确常数K是多少 3）在梯形图中定时器使用数量不限，但是同一个定时器只能用一次。定时器触点可以不限使用次数 4）定时器再驱动其线圈的出入继电器触点断开或PLC停电时，定时器复位。 （讨论法、实验法） 通过刚才的学习与分析，有没有兴趣用定时器做点设计呢，下面我们尝试着做一个交通红绿灯吧！ 启动仿真软件SWOD5C-FXTRN-BEG-C完成程序设计 教师提示同学使用定时器的定时结构 学生训练（ 练习题1、开关PB1、PB2分别连接在X20、X21，红、黄、绿灯依次连接在Y0、Y1、Y2。PB1是系统启动按钮，按下，系统启动，PB2是系统停止开关，按下系统停止，所有灯号熄灭。1）当系统启动时，绿等亮10秒；2）绿灯灭的同时黄灯亮漆，点亮时间为5秒；3）黄灯灭红灯亮，红灯亮8秒；4）接着黄灯亮5秒。自动重复1）。 45分钟） 练习题2、教材58页应用举例（选做题） 序演示学生程小结（演示法、讲授法）（15分钟） 学生设计程序，鼓励学生上台演示讲解设计程序 （选取4组程序） 教师点评 培养表达能力以及分析程序能力
（讨论法、讲授法）（5分钟） 1、 定时器实际是一个从受到驱动开始计时，到达预设时间才有动作的继电器 2、 定时器的线圈再程序中只能用一次，触点使用次数不限 3、定时器使用是触点和线圈编号好对应好。 上机训练：模拟练习系统D－5 书面作业：书本90页 四——4 作业布置 备注 本课是3、4节连堂，内容共安排定时器和计数器，由于时间关系本节课内容只安排定时器，计数器和作业安排再第4节完成