浅谈《劝学》中的比喻说理
《劝学》是作者虚心求学,刻苦钻研的切身体会,经验之谈。文章集中论述了学习足不可以停止的这一中心论点。为说明这一论点,,文章又分几个分论点,分别论述了学习的重要性和必要性,劝勉人们坚持不懈,精诚专一地学习。给人印象深刻的是,文章下面说理的话并不多,而道理却讲得十分透彻生动。这主要得力于文章连续运用大量的比喻,而且设喻贴切,穿插灵活。以喻代议,寓议于喻,既形象又不枯燥,增强了文章的说服力。概括起来,文章的比喻说理有如下几个特点:
一、深入浅出,通俗明了
文章所用的大量比喻,如:“青,取之于蓝”;“冰,水为之,而寒于水”,“金就砺则利”“锲而不舍,金石可镂”等比喻,尽取之于日常生活,极富启迪性,读者很容易接受。
二、形式多样,富于变化
有单说比喻,而把道理隐含其中,留给读者去思索的。如,一段中的“青”,“冰”,“柔使之然也”和三段中的“骇骥”,“鸳马”,“朽木”,“金石”;有以喻引理的,如:二段中的“登高”,“顺风”,“假舟揖”和三段中的“绷”,“蟹”。在连续用喻中,有正面设喻。如:二段中的”登高”,“顺风”,“假舟楫”和三段中的“蚓”,“蟹”。在连续用喻中,有正面设喻。如“青出于蓝”,“冰寒于水”,“柔木为轮”,“金就砺则利”等,从正面阐明了学习的重要性;有正反设喻。如“月”和“蟹”“骇骥”和“鸳马”,“锲而不舍”和“锲而舍之”等,通过正反对照把道理说得更具体明白;有反复设喻。如“而望”,“登高而招”,“顺风而呼”等,连用多个不同比喻,说明学习的重要作用。这些灵活而富于变化的设喻方式,因各有侧重,读者并无累赘,板滞之感。
三、在使用比喻时掺合其它修辞方法
除上述提到的比喻兼用对比外,文中许多相关并列和正反对比的比喻,或写成排比,使文章气势充沛,增强说理的力量,或组成对偶形式,两两相对,有长有短,形成全文句式骄散相间,章节和谐,更有参差错落之美。
总之《劝学》的设喻说理,很有特色,它使文章的议论,声色并茂,形象生动,读之,既富说理文的透彻感,又具散文的音韵美。常言道:“喻巧而理至”,这贴切而恰当的比喻,这极富哲理的说理,有力地论述了“学不可已矣”这一道理。