生命教育融入生活課程教學活動設計
單元名稱 教材來源 設 計 者 生命教育領域 太陽與月亮 自編 高雄縣安招國小 陳秋梅 人與社會 1.能體會太陽的溫暖。 2.能創作表現溫暖情景教學目標 的作品。 3.能瞭解要帶給別人溫暖。 能力指標 教學領域 生活課程 教學時間 1節（40分） 適用版本/翰林/一下/3.溫暖的家 年段/單元 翰林/一下/4.日與夜 生命教育尊重與關懷 主題 生命1-1-1認識和宇宙相關的名詞和概念。 生命3-1-10感謝長輩的照顧與關懷。 藉著太陽、月亮給我們光和熱，引導小朋友知道要給別人溫暖的感教材分析 覺。 教學資源 教 學 時 間 5' 教 學 目 標 1. 教師以一個小故事來引起小朋友的故事書或興趣：太陽公公和月亮小姐本來是一圖片 對夫妻，他們原本很恩愛的，整天都 膩在一起，但是有一天，他們吵架 了……，月亮小姐就一氣之下離家出 走，就這樣，太陽公公到處找 她……。 2.教師問小朋友： (1)「太陽公公找到月亮小姐了嗎？」 (2)「太陽公公是不是白天出來？」 「月亮小姐是不是晚上出來？」 (3)「太陽公公和月亮小姐是不是整年都不休息的在找對方？」 問題條 小朋友能仔細聆聽並欣賞圖片 教師準備 學生準備 故事書、圖片、問題條、圖畫紙 彩色筆 教學活動 教學資源 評量重點 5' 能清楚、正確地回答問題 15 1 3.教師帶小朋友到戶外，感受一下陽光的彩色筆和能體會太陽的溫暖 溫暖，並讓小朋友拿彩色筆和圖畫紙把圖畫紙 這種溫暖畫下來。讓他們運用想像力覺 得太陽公公的溫暖像什麼？ex：爸爸、媽媽的手、家庭、棉被、老師的關心、愛心便當盒……等。 4.教師請問小朋友，並將情景畫出來。 (1)你覺得太陽公公的光芒像什麼？ (2)它們很辛苦，一年四季都不休息，就像什麼啊？ 5.教師請小朋友分享彼此的圖畫。 5' 2 創作出溫暖情景的作品 5' 5 3 6.教師作總結：我們要像爸、媽、師長那 樣擁有太陽的光和熱，帶給別人快樂、溫暖，要常常關心別人，不可以對別聲小叫，要給別人有一種「愛」的感覺，給予他人溫暖，溫暖我們的心。 第一節結束 能了解要帶給別人溫暖
教學實施與省思
透過繪本及媒體器材的使用，對於懵懵懂懂的低年級而言，是相當棒的教材，對孩子是百聽不厭、百看不倦的！再與生活中的事件連結、啟發，應可增強孩子對週遭人、事、物的瞭解。
透過孩子對大自然的感受，激發孩子的創造力、想像力並繪畫出屬於自己的溫暖。