共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
红柳沟镇学区 小学 六 年级 数学 学科 主备人 董华伟 备课组长审核 领导审核 授课人 2014年 10月 8 日
集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 1、你觉得什么棋获奖情况最好呢？ 出示信息： ⑴围棋获奖的有7人， 围棋参赛的有10人。 ⑵跳棋获奖的有17人，跳棋参赛的有20人 。⑶象棋获奖的有18人，象棋参赛的有25人 2、现在有别的想法吗？你能一下子看出什么棋获奖情况最好吗？怎么办呢？ 3、找生板演方法。 师点拨：如果把他们的分母都化成100的分数，比比看发现什么？ 4、现在比比看什么棋的获奖率高？70/100,85/100,84/100分别表示什么？ 师：在日常生活中，为了变异统计、比较，我们把这些分数写成分母是100的分数。今天这节课我们一起来认识百分数。（板书课题） 自主调整 一、课题：百分数的认识 二、学习目标： 1、使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。 2、能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。 3、会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。 调整意见： 三、教学过程： [导学释疑] 师：你们喜欢参加课外活动吗？你们参加了学校俱乐部的哪些课外活动？看来咱们学校的课外活动真是丰富多彩！老师还知道俱乐部里学棋类的同学都参加了比赛，有些人还获了奖呢。你们看： 学 认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 研 轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！ 1、认识百分数的读法和写法。 2、找生活中的百分数读一读。 信息一：⑴围棋获奖的有7人， ⑵跳棋获奖的有17人， 3、生活中有这么多的百分数，百分数究竟表示什么呢？拿出老师为你们准备的表格，利用自己找的百分数，同桌先， ⑶象棋获奖的有18人，
集 体 备 课 讨论然后合作完成这张表格。（师巡视，指导填表）。 百分数意义调查研究表 摘 录： 这个百分数表示（ ）是（ ）的（ ）。 自主调整 集 体 备 课 1、谈一谈这节课你有什么收获？ 2、这节课你觉得自己表现的怎样？你认为谁还表现的好？你今后应该怎样做？ 自主调整 [作业设计]： [板书设计] 百分数的认识 百分数的意义：求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 [教学反思]： 展 大胆说，勇敢辩，我演示，我快乐！ 生先自由回答问题。再全班展示。 教师小结。 [巩固提升、检测反馈] 练 认真做，仔细查，我练习，我快乐！ 课本练习（2）科技小组做黄豆种子的发芽实验，3天后种子的发芽情况如下表：品种 实验中子数/粒 发芽种子数/粒 一号 20 5 二号 25 7 三号 50 11 你认为哪个小组品种的发芽情况最好？与同学交流。 课本65页练一练1、2、3题。 盘点收获：