2021年苏教版五年级语文上册阅读与理解（完整版）
一、 课内阅读。
白鹭（节选）
在清水田里， 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而他却根悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1．把文中划横线的部分补充完整。
2．这是一篇_______的散文，作者是_______，表达了作者对白鹭的________之情。
3．文中划波浪线的句子中，作者运用_____和____的写法，表现了白鹭的优雅矜持。
4．“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了（ ） A．白鹭的无所事事
B．白鹭的悠然自得、气度不凡
5．选文的三段话生动地描写了“______”“_______”“_______”三幅优美的画面，写出了白鹭在不同场景中的美。
6．三幅画面中，你最喜欢哪幅画面？说说为什么？再用自己的话描述想象到的丰富画面。
____________________________________________________________________
二、 课内阅读。阅读《搭石》选段，回答下列问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，（原本 原来）就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。 人们走塔石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
1 / 11
影绰绰，给人画一般的美感。
1．给文中的括号内选择正确的词语，在下面画“√”。 2．给加点字词选择正确的解释。
（1）协调有序（_____）A．排次序 B．次序 ．（2）人影绰绰（_____）A．宽格 B．柔美 ．．
3．走搭石，不能________，也不能_________，原因是___________ 4．阅读文中画横线的句子，回答下列问题。
读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷，我从“_______”这个词看到了一行人走搭石的动作美：我从“_______”这个词听到了走搭石时声音的美，“________”“_____________”这两个词语写出了走搭石时的画面美。
5．搭石美，走搭石的乡亲们更美。你觉得他们美在哪里？ ________________________。
三、 课内阅读。
①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害? ”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军为的是我们赵国啊！”
②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 1．写出下列词语的近义词。
能耐 （____________） 必然 （____________）
2．这两段文字选自课文《_____________》，选文可以用____________这个成
2 / 11
语概括。
3．这两段文字对蔺相如的描写主要运用了_________描写。
4．廉颇负荆请罪的原因是 。用波浪线画出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。
5．廉颇到蔺相如门上请罪时，会怎么说呢？请发挥想象写一写。 _______________________________________________________________ 6．这个故事中你最喜欢哪个人物，为什么？
_____________________________________________________________
四、 课内阅读，回答问题。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定（ ）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛（ ）。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1．写出横线词语的反义词。 2．照样子，写词语。
原原本本（AABB型） 倾盆大雨（含有比喻）
3．文中画“ ”的句子属于______描写，你从中看出海力布的__________特点。
3 / 11
4．海力布为什么会变成石头？
__________________________________________________________ 5．人们为什么要世世代代纪念海力布？
__________________________________________________________
五、 课内阅读。
猎人海力布（节选）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．照样子，写词语。
狂风怒号（形容天气）：______、_______、________、________
2．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？
_____________________________________________________________ 3．海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）
__________________________________________________________ 4．海力布为什么会变成石头？
4 / 11
__________________________________________________________
六、 课内阅读。
父母之舟（节选）
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少（ ）彩色的纸风车（ ）布老虎（ ）泥人（ ）竹制的花蛇（ ）虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪吧！
1．在（ ）里填上合适的标点。 2．照样子，写词语。
（1）密密层层________ ________ （2）恋恋不舍________ ________ （3）人山人海________ ________
3．逛庙会是作者花费笔墨最多的一处场景，这样盛大的庙会和_______形成鲜明的对比;庙会是那样热闹，而“我们”却在_______的地方吃“凉粽子”。从文中画横线的句子中我体会到______________。
七、 阅读短文完成练习
《鸟的天堂》片断
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我
5 / 11
们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．“我们又把船在树下泊了片刻。”中有关“泊”的意思正确的一项是（ ） A．恬静
B．停放
C．船靠岸；停船
2．下面那句话最能概括选段主要内容。（ ） A．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是美不胜收。 B．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是鸟儿生活的乐园。
C．我们第二次去“鸟的天堂”看到众鸟群飞的景象，抒发了作者的赞美、留恋之情。
3．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。对这句话的正确理解是（ ） A．两个“鸟的天堂”指的都是鸟儿居住的地方。 B．两个“鸟的天堂”指的都是那一棵大榕树。 C．大榕树是适合鸟儿居住的地方。 D．榕树的附近是鸟儿的安家之处。
4．最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_______；第二个没有加引号是因为_______。（把序号填在横线上。）
①对大榕树的称呼 ②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 5．用横线划出文中直接表示“应接不暇”意思的句子。 6．在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？
6 / 11
___________________________________________________________
八、 阅读理解。
松鼠（节选）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 1．松鼠是怎样搭窝的？按下面要求做题。
（1）在文中用“○”圈出描写松鼠搭窝动作的词语。 （2）这一连串的动作，表现了松鼠 、 的特点。 2．你认为松鼠的窝有什么特点？请找出关键词写在下面。 （1）__________________ （2）___________________ 3．读下面句子，和本段比较一下，体会它们在表达上有什么不同。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
______________________________________
九、 课内阅读。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他
7 / 11
想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．联系上下文解释词语的含义。 （1）大吃一惊：
________________________________________________________ （2）倾盆大雨：
________________________________________________________ 2．文中画“________”的句子是对海力布的____________描写。说明__________________________________。
3．文中画“﹏﹏”的句子是什么描写。试着说说这处描写的作用。
____________________________________________________________________ 4．你认为海力布是一个怎样的人？
____________________________________________________________________
十、 阅读短文，回答问题。
鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着
8 / 11
我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1．选文的作者是（ ） A．贾平凹
B．巴金
C．叶圣陶
2．“耀”在字典中的解释有：①光线强烈地照射。②光荣。③光芒；光辉。④炫耀。在“耀武扬威”一词中，“耀”应选第________种解释；在“照耀”一词中，“耀”应选第_______种解释。
3．选文中描述的榕树的特点有：__________、__________、__________。 4．选文中画“______”的句子表达了作者怎样的情感？
_____________________________________________________________
答案
一、
1．时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的
2． 寓情于物 郭沫若 喜爱和赞美 3． 拟人 对比 4．B
5． 水田钓鱼 枝头 空中低飞
6．喜欢“水田独钓”图。一只白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中垂钓。不一会儿，它就叼起了一条大鱼，脖子一仰，便吞了进去。 二、
1．原本 平衡 2． B B
3． 抢路 突然止步 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
4． 协调有序 嗒嗒 清波漾漾 人影绰绰
9 / 11
5．我觉得乡亲们美在具有无私奉献、一心为他人着想、互相谦让、尊老敬老的美好品德 三、
1． 能力 必定 2． 将相和 负荆请罪 3．语言
4．他认识到自已的错误，觉得不应该为了自己的私利，跟蔺相如闹不和。 于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
5．廉颇半跪着走到蔺相如面前，羞愧地说：“蔺丞相，都怪我一时冲动，现在回想起来真是后悔莫及呀！请你用荆条打我吧，我甘受惩罚！” 6．喜欢廉颇。因为他知错能改，愿意降下身份，承认错误。 四、
1．慌张 喜悦
2．高高兴兴 干干净净 鹅毛大雪 胆小如鼠 3．心理 舍己为人
4．海力布把动物说的话告诉了乡亲们。 5．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 五、
1． 风和日丽 和风细雨 狂风暴雨 万里无云 2．心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。 3．海力布变成了石头。
4．因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。 六、
1．， 、 、 、 ……
2． 平平安安 严严实实 默默无闻 欣欣向荣 无边无际 自由自在
3． 父子的清贫 偏僻 父亲深深的爱 七、 1．C 2．C
10 / 11
3．C
4． ① ②
5．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。
6．通过写鸟的叫声，更加表现了那里环境的安详、优雅、自然，宛若一个隔离尘世的人间天堂，突出了环境的优美。且画眉是一种的笼鸟，笼鸟都能在这里自由的歌唱，更加突出这里是鸟的天堂了。 八、
1．（1）搬 放 编扎 挤紧 踏平 （2）聪明 能干
2． 又干净又暖和。 既舒适又安全。
3．例句介绍了松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等信息，运用列数字的说明方法，语言简洁明了；而本段详细地描述了松鼠搭窝的过程，富有文学色彩，语言形象生动。 九、
1． 形容对发生的意外事情非常吃惊。本文指海力布听到洪水要淹没村庄的消息，很意外，很吃惊。 形容雨极大。
2． 心理 他已经下定决心，为了让乡亲们相信灾难马上来临并得救，他要牺牲自己，说出。
3．环境描写。渲染了灾难来临时的可怕景象，照应前文海力布说的话。 4．海力布是一个善良、舍己为人的人。 十、 1．B
2．④ ①
3．大 茂盛 充满生命力
4．表达了作者对南国的树的喜爱，对南国美丽风光的赞美。
11 / 11