2014/2015五年级英语上学期期末质量分析
本次英语测试的内容是闽教版英语五年级上册。从整个试卷来看，试题难易适度，照顾了大多数学生的水平，重难点较突出。并且从题目要求就激发了学生做题的兴趣，为查漏补缺，以便今后更好的完成教学任务，提高教学质量。现就本次试卷具体分析如下：
一、基本情况：
我校本部五年级有43名学生，及格率83.88%，优良率62.77%，最高分98，最低分29。现在作具体分析如下：
二、学生答题情况： 这套试题由九道大题组成:
第一题：听音，标出听到单词的序号。（10分）学生做得不错，大部分学生都是满分，但后进生做的不好只得6-8分，说明学生对单词的记忆不够好。
第二题：听音，写出你所听到的图的序号。（10分）部分学生没达到满分。说明部分学生对单词汉语翻译成英语掌握的不够扎实。
第三题：听音，在人物名下写出相应图片的序号。（10分）大部分学生得满分。
第四题：听音，写出你所听到的那个词的序号。（10分）大部分学生得满分。
第五题：听音根据朗读内容，选择相关答语回答问句。（12分）大部分学生是满分。
此题出的较好，都是课本上的重要一般疑问词。
第六题：在下列每组单词中选出不同类的选项，将序号填在括号内。（12分）此题错得较多，说明学生对单词的理解不够。
第七题：根据中文，写出英文单词。（14分）此题得分率最低。说明学生单词没有去记忆。
第八题：选词填空。（10分）此题得分率较高。
第九题：阅读短文，完成下列两小题。（12分）这道题学生得分一般，说明学生对短文的理解有待提高。
三、存在的问题：
1. 学生平时缺少对各种题型的专项训练
2.题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3.学生对知识点的综合运用能力欠佳。
4.学生的单词记忆需要加强。
四.采取的措施：
1．加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复
抓,防止夹生饭。
2．加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生，能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
3进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。
5. 继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些课文要求学生背诵，人人过关。
6.书写要求规范，注意大小写。