《恰恰舞》教案（汇编3篇）
（实用版）
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序言
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《恰恰舞》教案（汇编3篇）
《恰恰舞》教案 篇1 【活动目标】
1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。
2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。 3、在游戏中遵守游戏规则。 【活动重难点】
重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。 难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。 【活动准备】
1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。 2、物质准备：八顶帽子；音乐；小舞台。 3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。 【活动过程】
（一）学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。 1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。
——今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作？ 2、澄清动作。 3、跟随老师练习舞蹈。 4、完整表演舞蹈。
——让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。
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（二）引导幼儿练习传递帽子。（A段）
1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。
——今天我给你们带来了跳舞的道具（帽子），我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的（教师试传帽子两次口令+两次哼音乐）。
2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。
——我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子？（拍手）你们可不可以像老师一样传帽子呢？那我们一起来试一试。（拿传看朋友+2——哼音乐+2——加入帽子——加快速度） 3、合音乐尝试传递。 （三）学习游戏。
1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。 ——现在帽子在谁的手里？（老师的手里）
——如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁？为什么？（传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领）
——（老师戴上帽子）首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么？在音乐中wo是什么？（欢呼声）首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。
——你们都明白首领的任务了吗？那我们回忆一下，先干什么？然后呢？最后呢？
2、教师哼音乐尝试游戏。
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——我这个首领当得怎么样？你们可不可以当一个能干、优秀的首领？谁愿意来试一试？ 3、邀请一名幼儿尝试。 4、完整游戏。
——你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。 5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。 ——这一遍游戏你们发现有没有问题？怎么解决？ 6、再次完整游戏。
延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。 ——你们觉得这个游戏好不好玩？那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯！
——现在帽子在谁的手上？在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选？（当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情——就像被魔法师冻住了，什么时候解冻？在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗？）
——好玩吧？音乐要进来了哦！我们合音乐试一试。（B段） ——那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。 《恰恰舞》教案 篇2
1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。
2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。
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一、活动目标：
3、在游戏中遵守游戏规则。 二、活动重难点：
重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。 难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。 三、活动准备：
1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。 2、物质准备：八顶帽子；音乐；小舞台。 3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。 四、活动过程：
（一）学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。 1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。
——今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作？ 2、澄清动作。 3、跟随老师练习舞蹈。 4、完整表演舞蹈。
——让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。 （二）引导幼儿练习传递帽子。（A段）
1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。
——今天我给你们带来了跳舞的道具（帽子），我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的（教师试传帽子两次口令+两次哼音乐）。
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2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。
——我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子？（拍手）你们可不可以像老师一样传帽子呢？那我们一起来试一试。（拿传看朋友+2——哼音乐+2——加入帽子——加快速度） 3、合音乐尝试传递。 （三）学习游戏。
1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。 ——现在帽子在谁的手里？（老师的手里）
——如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁？为什么？（传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领）
——（老师戴上帽子）首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么？在音乐中wo是什么？（欢呼声）首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。
——你们都明白首领的任务了吗？那我们回忆一下，先干什么？然后呢？最后呢？
2、教师哼音乐尝试游戏。
——我这个首领当得怎么样？你们可不可以当一个能干、优秀的首领？谁愿意来试一试？ 3、邀请一名幼儿尝试。 4、完整游戏。
——你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。
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5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。 ——这一遍游戏你们发现有没有问题？怎么解决？ 6、再次完整游戏。
延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。 ——你们觉得这个游戏好不好玩？那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯！
——现在帽子在谁的手上？在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选？（当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情——就像被魔法师冻住了，什么时候解冻？在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗？）
——好玩吧？音乐要进来了哦！我们合音乐试一试。（B段） ——那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏 五、教具图片 《恰恰舞》教案 篇3
一、设计背景我们幼儿园的特色教育目标定位在“快乐学习、健康发展”，以“创新、快乐、健康”为办园理念，开展了“我开心、我快乐”、“我爱我的幼儿园”、“我们健康成长”等主题活动，通过系统性、系列化的主题教育及活动，引导幼儿学会发现、学会创造，快乐学习、健康发展。根据《纲要》中指出的：艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，而音乐活动作为艺术的一种表现形式，
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可以充分地让幼儿自由表达、创造性地表达，赋予幼儿以满足感和成就感，我们开展了一系列能带给幼儿快乐体验，有助于健康成长的艺体活动。本次活动的教材《星光恰恰恰》音乐节奏鲜明，旋律简单，可以使幼儿有更好地表达和创作的空间。根据大班幼儿的年龄特点，以及他们已有了一定的与同伴合作配合的意识，我把它设计成了一个由师生共同创作的舞蹈活动，旨在通过创设宽松、和谐的环境条件，让幼儿乐在动中，乐在创造中，乐在参与中，逐步培养与同伴合作舞蹈的能力，充分体验创造和表现的乐趣。二、活动目标1、感受恰恰舞曲的三段体的节奏，学习用动作表现节奏。2、初步感受并尝试创编集体舞，体验自我创作、与同伴共舞的乐趣，学会与同伴相互配合。三、活动准备物质准备：1、椅子排成圆形；2、蓝色、红色腕花各10朵；3、音乐光盘一张。经验准备： 1、日常生活中多让幼儿欣赏一些恰恰节奏的舞曲。2、学习一些集体舞中的队形变化。四、活动流程 环节 目的 内 容 策 略
1、入场，初步熟悉乐曲。
帮助幼儿更快地进入活动，游戏的动态性，能更直观地感知音乐； 2、在初步感知的基础上，让幼儿自由地表达对音乐的感受。 1、师幼随舞曲音乐边玩“老狼”的游戏，边跑进活动场地。
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2、幼儿随音乐找椅子坐下。
3、提问：刚才我们玩着老狼的游戏，听着音乐进来，你觉得这首音乐听起来怎么样？ 玩音乐游戏《老狼》 2、欣赏教师随音乐跳舞
让幼儿进一步感知舞曲的节奏（包括前奏的熟悉）。 1、幼儿再次结合教师的节奏谱欣赏音乐，了解音乐的结构。 2、提问：这首音乐一共有几段？哪两段是一样的？ 3、幼儿结合图谱欣赏音乐，了解乐曲的乐句和节奏变化。 4、提问：你想跟着音乐做些什么动作？（集体学做） 5、幼儿跟着音乐自由创编动作练习节奏。 1、教师随音乐画出节奏谱。 2、借助图谱了解音乐的结构
2、通过具体的动作感知舞曲节奏，一是通过教师的示范，二是幼儿自身的练习。
3、动动脑筋换拍手动作
根据音乐的节奏╳╳╳，引导幼儿创编出拍手部分的其他肢体动作。
⊙替换“拍手”动作。
1、创编动作替换“拍手”的动作，并学做。
2、教师小结：拍手的动作除了小朋友刚才想到的，还可以做……（示范）动作。
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3、玩游戏：领头人。
（1）教师说明玩法，并运用哼唱示范游戏。
（2）师生游戏：教师找到领头人，站在他后面学他的动作，提醒其他幼儿学做。
（3）教师结合动作小结幼儿的创编情况。 4、挑选其中的两个动作，教师哼唱让幼儿练习。 5、组合幼儿的两个动作大家一起随音乐表演两遍。 1、玩“领头人”的游戏 2、多次练习
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