浅析篮球教学中学生兴趣的培养

毒　翊读ｌ教育教学探讨　浅析篮球教学中学生兴趣的培养　胡国栋　（郑州铁路职业技术学院，河南郑州４５００５２）　［摘要］通过对篮球教学现状的分析，找出在现代教学中存在的问题，并依据教学提出培养学生兴趣于教学中的方式，最终随篮球　教学方法的改进提出一些建设性的举措，来指导我们的篮球教学活动，使我们的教学更适应学生的兴趣发展，提高教学质量。这些举措中　除了有一些基本的措施，还有一些针对新课程改革的内容设置的一些与学生的心理生理切切相关的措施。　［关键词】篮球教学　学生兴趣建设性举措　由于篮球运动是围绕空中的篮圈而展开空问与地面的立体型的　形成强烈的学习动机，提高学习的积极性，所以，培养学生的学习　双线竞争，而竞争的手段与方法多样而多变，因此不仅富有对抗　兴趣，是上好篮球课的前提。处在青春期的学生崇拜的心理，渴望　性、集体性，而且富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性，是广大　异性注意的心理这些都可以作为篮球教学的着手点。在这里我将培　　学生最喜爱、开展最普及、最喜闻乐见的一项竞技项目和吸引力较　养兴趣的方式分为常规式和非常规式。强的娱乐体育活动。在运动中达到锻炼身体的目的，达到与心目中　偶像接近的机会，达到在班级中受到重视的地位。　篮球课的教学任务是全面发展学生的身体素质，增强体质，　１．常规式　（１）教学手段的灵活多样性　篮球教学方法和手段的选择，既要符合教材本身结构的特点，　使学生掌握篮球运动的基本知识、技能，培养他们运用技战术的　又要符合学生的实际，所采用的教学方法要遵循由简到繁、由静到　能力和从事体育活动的兴趣，使学生全方位地健身、增知、养　动、由慢到快循序渐进的教学原则，还要与课程的任务和教材的具　心。所以，在篮球课教学中应结合篮球运动内容结构的多元性、　体要求结合起来，做到因材施教。这是培养与启发学生上好课，调　竞赛过程的多变性、综合性的特点和学生的具体实际，选择和确　动积极性的关键。　（２）学习要有明确的目的性，知道自己为什么要学　定教学方法。　一　教学现状分析　篮球运动在学校很普及，大部分学生喜欢篮球。由于学生的身　体素质、爱好、兴趣不同，教师要善于通过体育课的教学实践，使　教学时数短，教学内容较多，教学手段、方法陈旧。仍有不少　学生明确篮球课的学习目的、任务，端正对篮球课的认识和态度，　１．教学自身现状　教师还在用自己作学生时代所学的教学形式和手段，教学中突出技　树立科学的体育观。把思想教育贯穿于教学全过程之中，做到因材　术动作的单一性，造成学生所学技术不能在实践中灵活运用。主要　施教。如教材内容的安排、教学方法的选择，要具有明确的目的性　表现在以下几方面：　和针对性，才能有效地把学生上课的积极性动员起来，使学生对篮　（１）在篮球运动普及与提高、娱乐性和竞技性两种对立统一　球课产生感情和兴趣。　（３）示范动作的准确、规范性　的、并存的基本形态中，忽视了学校篮球“普及”与“娱乐性”的　有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教　（２）在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间的信息交　师示范的目的，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中　流没有得到教师的足够重视，以至于教师不能很好地发现学生在学　形成清晰的记忆表象，并使之‘内化’，经过思维的加工，建立起　习过程中出现的问题，不能及时了解学生的困难和接受能力，学生　正确的动作概念　教学特征，过分突出以技术为主的教学观念。　对每个单元、每次课、每个练习内容达到的具体目标和自己掌握的　程度并不十分清楚，只能被动地适应教师的安排，使得掌握技术慢　的得不到弥补，掌握快的得不到强化，不能激发学生进一步学习的　愿望。　２．非常规式　（１）旁敲侧击抓重点　在教学中，老师要引导学生正确的模仿，例如强调基本功的重　要性，在苦练基本功的基础上做提高练习，逐步与要求动作接轨；　（３）考核内容以技术、技能为主，忽视学生之间的合作意识　在对待那些想要展示的同学，则要在训练的同时对他们进行思想的　和团队精神。　纯化教育，使他们认识到篮球的学习不只是为了一种展示，里面还　（４）缺乏对学生的正确引导，将学生对球星的模仿看作是一　有更多的意义。而在这几个过程中切忌说教，让学生对自己的课产　（２）学生的积极态度　　种不务正业，看作是对待课堂的不认真，对老师教的东西不感兴　生厌倦情绪。趣，最终导致学生与老师在思想方面上的对立。　２．学生的现状　在体育课中，对全体学生。一定要一视同仁，做到不偏爱、不　歧视、不袒护、不冷落。一些学习差的调皮学生，因平常受的批评　提高篮球专项技能。基础水平普遍较差，即使有一定技术基础的　多、表扬少，会形成一种自我保护的逆反心理。我们体育教师则　学生，其习惯性的错误技术也已动力定型，在实践运用过程中，　应善于发现他们闪光的地方。他们虽然好动，但思想跑得快，动　动作易走型，造成所学的与实践相脱离；由于各选项课的考核标　作协调，体育项目中的技术动作掌握较快，较好。而体育教学有　从学生的现状看，总体表现为兴趣浓、积极肚高，想通过学习　准不同，造成各选项课得分的不均衡，部份学生在欲得高分心理　其更直接，更集中激发顽强拼搏精神和培养集体主义品质的积极　的驱动下，将会放弃自己的兴趣和爱好，选择易得高分的或通过某　效应。我们应抓住时机给他们创造表现他们自已的聪明才智而一　种途径能得高分的选项课，造成部分学生在学习篮球运动技术时不　展风采的机会。　认真投人，不能积极参与；最令人担心的是由于的作用刻　意去模仿某个球员的动作，而这些动作并不是他们这个年龄段可以　完成的。　三　改进篮球教学的一些举措　１．贯穿始终的球性练习　在任何运动中，培养和训练专门化感知觉都是提高其技术水平　的一个重要途径。在篮球教学中，球感的提高可以通过一系列熟悉　二，培养兴趣。离趣于教学，抓住青春期特征正确引导　兴趣是最好的老师，教师若能以自己的教学艺术引导学生对体　球性的练习来进行，如左、右手指拨球，腰、腿部绕球，原地小范　育从无趣到有趣、由有趣到乐趣、由乐趣到志趣，无疑会激发学生　围单手变向运球、拍静止球、指尖转球、两人或三人同时传接多个　镬　§蜚ｌ　｜ｉ　一＿谋　京　教育教学探讨》　数学课后作业的优化设计　楚立军　（陕西省汉中市洋县南街小学，陕西　汉中　７２３３００）　新课程标准要求教师在教学中落实知识技能、数学思考、问题　学内容设计一些实用性的课外作业。例如我在教学北师大版六年级　解决、情感态度这四个维度的目标，这就给数学教师提出了新的问　数学中的《数字的用处》时，要求学生用已经学过的知识为自己和　题，不能再设置单纯为掌握知识和技能而进行的练习，而要让每一　同学编排学籍号，学籍号的编排要能体现所在地域（用邮政编码表　个孩子都能在数学上有所发展，作为数学教师，就应该为孩子设计　示）、所在学校、所在班级、性别以及序号。因为作业的设计与学　出形式多样、内容有趣而又富有探究性的作业。　一生的学习生活息息相关，学生完成的时候饶有兴趣，也乐于完成。　、作业的设计首先要注意生活性　四　作业的设计也要注意综合性　数学来源于生活，又服务于生活。数学作为一门工具性学科，　数学是人们生活、劳动、学习必不可少的工具。数学为其他学　它的触角无形地遍布于生活的各个角落，我们的生活一天也离不　科提供了思想和方法，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理证　开数学。因此数学课后作业的设计一定要与学生的家庭生活、社　明，在其他学科都可以看到数学知识的应用。培养学生的应用意　会生活密切结合起来，构成一个和谐的学习整体。这样做可以极　识，作业就成为了沟通书本知识和学生实际生活的桥梁。前不久　大地调动学生学习数学的兴趣，学生也会感到自己学的是有价值　我校举行了一次远足踏青活动，活动前一天，同学们分组都到超　的数学，同时也能够在体验中获得成功的乐趣。例如在学习长方　市购买了一些食品、饮料。在活动前，我安排了两个任务：一是　体的表面积时，我给学生布置了这样一个作业：作为一名粉刷工　看看买食品或饮料哪个超市更合算；二是调查我们身边的白色污　人，回家测量并计算自己的卧室的墙壁面积，并做个工程造价。　染。结果活动结束后，同学们都给出了满意的答案，明白了买不　布置这样的作业，需要孩子们的动手实践，改变了以往单纯的为掌　同的食品或饮料要选择不同的购物策略，同时也发现了身边的白色　握知识和技能的机械训练，学生完成起来由于兴趣使然，学习效果　污染非常可怕，可以说达到了触目惊心的地步，进一步提高了同学　也非常地好。　们的环保意识。　二、作业的设计也要注意趣味性　五　作业的设计也要注意探究性　俗话说：　“兴趣是最好的老师。”趣味性的作业设计，有助于　探究性作业可以培养学生发现问题、解决问题的能力。作为老　学生的求知兴趣的持续发展，对我们的课堂教学有着积极的推进作　师，我们可以根据学生的学习内容，围绕学习中心，从内容、思想　用，甚至对孩子的数学素养的形成产生终身的影响。例如我在教　方法等方面引导学生进行自主探究。例如我在前段时间教学长方体　学北师大版五年级数学中的百分数的认识时，课后作业是这样设计　的表面积时，就给学生布置了这样的作业：几个同样大小的盒子，　的：搜集整理含有数字的成语，看能不能改写成百分数。使学生在　怎样把它们包装在一起，最节省包装纸（不考虑接头部分），要求　轻松、有趣的活动中，能积极思考，不断探索、创新。　写出自己的发现。孩子们回家有的找到牛奶盒，用不同的方法把它　三，作业的设计也要注意实用性　们拼接在一起，归纳总结出了最节省和最浪费包装纸的方法。通过　数学教材中，很多内容都与社会生活密切相关，可以让学生通　自主探究，让孩子们有目的的观察、思考，同时也培养了解决问题　过观察、尝试等活动，加强社会认知。平时老师可以根据具体的教　的能力。　球等。　线、球的旋转等，使学生知其然且知其所以然，从而使生能运用理　２．游戏化的运动技术　论及时指导实践，并使学生的技术水平可在自我检验中得以提高与　体育游戏作为一种现在体育课中不可缺少的部分已经日趋受到　完善　重视，在篮球的教学中也不例外。一个好的游戏的安排可以使一　四　结论与建议　些平时不爱动的女生对篮球产生兴趣，当然这只是游戏的许多作用　总之，在现代篮球教学中，要改革过去单一的技能教学目标，　之一。　突出学校篮球“普及”和“娱乐性”的教学特征，抓住现代中学生　３．置球技术教学与篮球意识培养　心理的特征找到适合的教学方法和方式，满足学生心理和生理同步　意识化教学方法是从篮球运动的整体角度出发，在传授技术的　发展的基本需求，建立以篮球游戏、娱乐性比赛和教学比赛为主线　同时，就把技术的作用和在比赛中运用的时机及篮球运动集体性的　的教学环境，并运用过程性评价的考核形式，充分调动学生学习的　特点等有意识地融进教学中。它不是唯技术论，重点是抓学生篮球　积极性、主动性，使学生的篮球情感得到增强，篮球的综合能力得　意识的培养。　到全面发展。　４．篮球理论教学随机进行，以及其不可获缺的作用　参考文献　传统的理论教学大多是安排在雨雪天或单独安排，造成理论与　［１］孙民治主编．球类运动一一篮球［Ｍ］．高等教育出版社，２　００１　实践课间隔时间长，达不到理论及时指导实践的效果。在教学中，　（３）．　及时进行理论教学，并以此指导实践，能使教学效果得以增加。以　［２】张彬．培养学生创新精神和实践能力的探索［Ｊ】．中国教育学　提高中距离投篮的准确性教学为例，将投篮的准确性与物理学中相　刊．２０００（４）．　关知识相结合，说明投篮的准确性取决于瞄准点、出手点、飞行弧　【３］邓树勋，洪泰田，曹志发．运动生理学［Ｍ］．高等教育出版社，　２０００．　・４３２・