考察探究--
传承文化，走进端午
湘江小学 高英
一、设计背景
端午节是中国古老的传统节日之一，由于现代的孩子对传统节日的感受和记忆甚少，因此我针对这种现象，以“传承文化，走进端午”综合实践课程活动为载体，培养学生们的核心素养，对学生进行爱国情感教育。让学生们在端午节文化的搜寻、思索和实践中，感受端午文化的魅力熏陶，培养创新精神、实践能力以及合作意识。
二、教材分析 小学高年级的学生有很强的探究欲望和评价水平，具备一定的实践能力。同学们能够通过网络资源了解端午节的相关知识。并在整个实践活动过程中感受端午节的文化内涵，提升幸福感，培养爱国精神。
三、活动目标
围绕“传承文化，走进端午”这个话题，学生们前期收集了很多关于端午节的资料，本节课我们对资料进行整理、交流、展示。
1.了解端午节的由来、习俗、食俗以及文化。感受悠久的华夏历史文化和民族传统美
德，激发学生爱国主义情感。
2.通过多形式展示，培养学生良好的口语交际能力与表现力
3.通过包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。
四、活动过程
活动一：了解端午节的由来及各地的端午节习俗等，多媒体展示。
活动二：收集到的各类端午节习俗，用精彩纷呈的手抄报形式展示。
活动三：古诗词诵读展示。
活动四：亲子活动--包粽子。
五、成果展示
1、端午节的含义和由来
端午节是我国的传统节日之一，其历史和文化可谓源远流长。那么端午节的起源又是怎样的呢?
学生展示：
设计因由：
综合实践这门课不仅要求我们会搜集资料，更要学会整理资料和富有创造性的展示资料。尤其是与人物、传说故事等有关的资料，我们可以借用多媒体展示，来扩宽学生认知范围。
2、手抄报展示端午文化
端午节的别称和传说异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢度这一节日的呢?为了重现中华民族传统节日的风采，体现中华民族源远流长的历史文化积淀，同学们制作了精彩纷呈的手抄报。
学生汇报：
设计因由：
由于我国地域广大，民族众多，各地过端午节也有着不尽相同的习俗。学生们把对端
午文化的了解，通过构思奇特、色彩丰富、内容多样的手抄报展示出来，既拓展了视野，又提高了动手动脑能力。
3、端午诗词才艺展。
历代的文人墨客都喜欢在端午节留下自己的诗词佳句。讨论：有哪些跟端午节有关的诗词，选择自己喜欢的一首作展示。鼓励同学们自己创作和端午有关的诗词进行展示。
学生汇报:
设计因由：
古诗文的诵读展示了同学们扎实的语言表达能力和鉴赏能力。诵读古诗词不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，从而全面提高整体素质。
4、亲子活动--包粽子
本环节活动我们以课下亲子形式开展，主旨在让家长和孩子通过共同制作粽子的活动，
提高学生的动手实践能力，同时增进家长与孩子之间的亲情，感受端午节的快乐气氛。
学生汇报:
设计因由：
综合实践以活动为主要形式，强调我们亲自去实践，去体验。亲子包粽子活动让学生在动手实践中感受民俗文化，在亲子互动中体验过节的乐趣，从而传承端午文化。
六、活动总结
本次实践课以活动为载体，注重培养学生综合实践学科核心素养。学生在兴趣的引导下，主动参与、乐于探究。丰富多彩的汇报形式，既培养了学生的信息处理能力、表达能力。又落实了活动目标，实现了对学生综合实践学科核心素养的训练。