五年级下册信息技术授课设计
课 教
学 目
题 标
开学教育
1. 新学期信息技术课堂老例教育，使学生成立组织纪律看法，培养学生遵守课堂老例的意识，提高信息技术课堂授课的效率。
2. 明确上机规则，保持机房序次，不拥挤，对学生进行安全教育。 授课重点、难点 1. 课堂老例。 2. 明确上机规则，保持机房序次，提高信息技术课堂授课的效率。 教 具 授课过程
多媒体电脑
一、简介本册教材主要内容。
1. “校园星星杯足球赛”电子板报 2. “欧洲杯足球赛”电子板报 3. “儿童天地”电子板报 4. “百草园”电子专刊 二、表达信息技术课堂老例
1. 上课铃响后，在教室沉寂地等待老师来上课。 2. 依照老师安排快速的排队并有序进入机房
3. 启动好计算机，做好课前准备，沉寂地等老师开始上课。 4. 上课仔细听讲，积极发言，勤动脑，多练习。 三、上机规则
1. 学生须准时上机，不得迟到、早退。
2. 只准携带上机必要的资料进入机房，没关物品严禁带入。
3. 保持室内沉寂干净，自觉保护机房卫生。严禁打闹喧华，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。
4. 只能使用老师给学生安排的计算机，严禁动机房其他设备，计算机有问题举手报告老师。
5. 尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。
6. 严禁删除硬盘上的任何文件；珍爱机器，操作时严禁重击键盘。 7. 不得将机房任何物品私自带走。 四、安排学生的上机座位
五、教师带领学生演练进出机房的方法。 六、检查计算机
学生开启计算机，检查安排给自己的计算机可否正常。
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部署作业：
预习：打开关闭 Excel ，认识 Excel 操作界面。
第一章
认识 Excel 2003
课题：
第一节 启动 Excel
课型 ：新讲课
授课内容：电子表格的启动与组成
授课目的： ( 思想、知识、能力 )1. 认识什么叫 MicrosoftExcel2. 动 Excel 电子表格 3. 掌握 Excel 窗口的组成授课重、难点： Excel 启动， Excel 窗口的组成教法、学法演讲辅结合 授课程序
认知操作
一、 复习提问 1. 怎样开机 , 关机 2. 学校机房计算机怎样登录入网
二、新知的自我介绍 Excel 的专长 : 进行数据办理，对办理结果进行解析 , 统计 , 排序等 .2. 启动 Excel 的方法 a. 单击“开始”按钮 b. 将鼠标指向“程序” c. 单击二级菜单中的 “MicrosoftExcel ”3. 电子表格的组成见 kp2 以下列图 : 工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编写 栏工作表标签工作表控制钮
三、小结 :1. 启动电子表格的方法 2. 电子表格的窗口组成
学生练习：
一、开机二、登录入网三、启动 Excel 注 : 我校计算机 , 可直接在桌面上找到
打开它的快捷方式 , 双击之亦可启动电子表格 . 四、比较 KP2以下列图及 KP3表熟 悉 Excel 窗口的组成启示学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格五、关机 课题： 第二节 Excel2003 窗口组成 课型 ：新讲课
授课内容：认识单元格及单元格的采用
授课目的： ( 思想、知识、能力 )1. 知道单元格的地址的表示方法 2. 掌握单元格的采用
授课重、难点：单元格地址表示方法 , 单元格的采用教法、学法表达法
授课程序 认知操作
一、 复习提问 1. 什么是 Excel 功能怎样由哪些部分组成
掌握怎样启
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二、新授工作簿由工作表组成 , 工作表由 元格 成 . 数据的 入 , 都是在元格中 行的 . 在，先 我 来仔 研究一下 元格 .1. 小小 元格在一 工作表中 , 在从 A 到Ⅳ共 256 列,1 到 16384 行, 共有 4194340 个 元格 .a. 一 元格地址表示法 b. 一地域 元格地址表示法 c. 多地域 元格地址表示法 2. 元格的 取 a. 活 元格的 取 b. 地域 元格的 取 c. 取整
列 , 整行 d. 取相 的多行 , 多列不相 多个地域的 取三、小 : 元格表示与 取方法 学生 ：
一、开机二、入网三、启 Excel 四、用合适方法表示如 所示 元格或地域表示 :() 表示 :() 表示 :() 五、在 Excel 中用鼠 取以下 元格或地域六、关机
： 第三 数字的 入
型 ：新授
授课内容： 元格中的基本操作
授课目 ： ( 思想、知 、能力 )1. 掌握 入 , 更正 , 除数据的方法 2. 掌握快速移 元格的方法 3. 掌握快速复制 元格内容授课重、 点： 元格的基本操作
教法方法： 演 合 授课程序 知操作
一、 复 提 1. 以下 的 元格怎 表示 域 :A1:B2,C3:C7,D2
2. 在 子表格中 取以下区
二、新知今天我 来学 有关 元格中的基本操作 :1. 入数据 : 用鼠 左 元格 , 把它 活 元格 , 再 入数据 ; 也能够在把它置 活 元格后 , 在 中 入数据 2. 更正数据 : 中 , 入新数据 , 即 除原数据 ; 也可在 中更正 3. 快速移 元格 :a. 定要移 的 元格地域 b. 把鼠 指 指向 中地域的 框上 , 箭 , 按下左 行拖 , 直到目 地域 , 再松开左 4. 快速复制 元格 : 同上 , 移 按住 ctrl ⋯⋯ 5. 除去 元格内容 :a. 定要除去的 元格地域 b. 除去内容 c. 入新内容
学生操作：
一、开机 二、入网 三、启 子表格
四、在各自的工作站机器上 取复
2 要求的 元格地域 五、按要求 行操作 1. 分 在 元格 B2,C2 入数据 ,. 将上述 入的数据 更正 . 将数据 96 的 元格快速移 至 元格 D34.将数据 103 的 元格复制到 元格 D45.除去以上数据 96 的 元格的内容 , 并 入数据 75. 六、关机
★提示学生注意安全关机
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： 第四 保存工作簿 型 ：新授
授课内容：工作簿与工作表比 、保存工作簿
授课目 ： ( 思想、知 、能力 ) 一、理解工作簿与工作表含 及区 系。 二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 授课重、 点：保存工作簿 教法、学法 合 授课程序 知操作
一、 复 提
１． 怎 在 元格中 入数据２． 怎 除去 元格中的内容３． 怎 快速移 与复制 元格
二、 新授：
１． 工作簿与工作表一个工作簿中能够包括多个工作表， 其实不是一个工作表 一个 Excel 文件，而是一个工作簿 一个 Excel 文件。
２．保存工作簿☆工作簿名称：系 默 Book1⋯名，可自命名。☆保存工作簿 a. “文件”菜 中的“保存文件”命令，或 工具 中的“保存文件”按 。 b. 第一次保存会出 “另存 ” 框。在其中 置要保存
的工作簿所在的目 与文件名。 今后再存 就不会出 “另存 ” 框了。 c. 若是想存在别的的地方或是想改 名另存一份， 可 “文件”菜 中的“另存 ”命令。
三、 小 ：保存工作簿的方法 学生 ： 一、 开机 二、 入网
三、 启 Excel 子表格，复 入数据、除去内容、快速移 与复制 元格的操作。
四、 在任一工作表中 行以下操作：在 元格中分 入 98、 67、87、、88。
五、 将 才的工作簿保存在 C:\\MyDocuments 文件 中，文件名 “数据表一”
六、 将“数据表”文件另入 D: 中 , 文件名 “数据表二”七、 关 Excel
八、 关 算机
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课题： 第五节关闭工作簿与退出 Excel 课型 ：新讲课
授课内容：成立工作簿、关闭工作簿
授课目的： ( 思想、知识、能力 ) 一、掌握成立工作簿的方法。二、掌握关闭工作簿的方法。
授课重、难点：成立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 授课程序
认知操作
一、 复习提问
１． 工作簿与工作表有何关系２．怎样保存工作簿二、 新知
１． 成立工作簿成立新的工作簿 : 单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中
的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，能够看到下面列出了两个工作簿文件名 , 其中 Book2 是新建工作簿 , 它前面的√表示此工作簿是窗口中正在编写的工作簿 , 叫做当前工作簿 . 能够在此菜单下单击其他工作簿的名称 , 把它调入窗口成为当前工作簿 .
2. 关闭工作簿 a. 先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b. 全部工作簿文件全部都关闭了， 则当前屏幕如 Kp11 以下列图所示。 c. 能够单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 三、 小结：成立与关闭工作簿方法 学生练习：
老例：
一、 启动 Excel
二、 成立新的工作簿１． 经过单击“新建”工作簿按钮来成立。 ２．经过“文件”→“新建文件”命令来成立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作
簿，经过单击“窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。 4. 成立一个名为 [ 课外小组 ] 的工作簿。按书上内容输入表，并保存。 三、 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭，并退出 Excel 。 六．关机
第二章 Excel2003 数值型数据办理
课题：
第一节 Excel2003
的公式
课型 ：新讲课
授课内容：序列的填充
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授课目的： ( 思想、知识、能力 ) 掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧 授课重、难点：序列的填充 教法、学法演讲结合 授课程序 认知操作
一、 复习提问：１．怎样插入工作表２．怎样搬动工作表３．怎样删除工作 表
二、 新知 Excel 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。 经过公式可对工作表中的数值进行各种运算，依照已有的数值求得新注数值。公
式运算规律也依照先加后乘除， 先括号内后括号外， 从左到右的规则。 Excel 供应册公式计算功能既可使我们不用开销大量的时间亲自进行计算，又可避 免运算中的错误，保证计算的正确性。序列的填充：见 KP23上图１．采用单 元 B4:C42. 将鼠标指针选定地域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标
状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠标。三、小结： 单元格中序列的填充学生
三、 练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格四、在 Excel 中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律怎样快速输入这些有 规律的部分呢五、学会序列填充的方法来快速输入有规律的部分：星期一→
星期五 a. 在 B4,C4 中分别输入星期一 , 星期二、b. 采用单元 B4:C4c. 用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动， 到 H4单元格后松开鼠标， 即可。六．保存文件，退出 Excel ，关闭计算机
课题：
第二节
数据复制
课型 ：新讲课
授课内容：公式的使用
授课目的： ( 思想、知识、能力 ) 一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用
授课重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 授课程序 认知操作
一、 复习提问 :1. 怎样选中单元格怎样输入数据 2. 怎样用序列填充进行输入数据
二、 新知 :Excel 中的公式形式 : 都是以“＝”作为开头的。 1. 求和运算 :a. 先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5b. 在此单元格中先输入“＝”, 表示下面要用到公式了 .c. 在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+.
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按下回车键 .2. 自动填充的步骤以下 : 选定 I5 →用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至 I9 再松开 3. 求平均数 a. 在 J5 单元格中输入公式 :=I5/7b. 按回车键 c. 将鼠标指针指向选定地域 J5 右下角的填充柄处 , 按下左键向下拖动至 I9 松开
三、小结 :a. 求和的公式 b. 求平均数的公式
学生练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格 a. 选中 B1,B2 单元格 , 分别输入 1,2b. 用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数四、打开“信息小组上 网时间统计表”文件 a. 用公式计算王红同学一周的上网时间
b. 用序列填充方
法计算出其他同学的一周的上网时间 c. 用公式计算王红同学一周的平均上 网时间 d. 用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五、 保存文 件 , 关闭 Excel 六、关机 课 题 授课目的
让学生更好的理解、记忆前两课所学内容 授课重点、难 点
能制作出相对雅观的 Excel 表格。 教
具多媒体电脑
小测试
授课过程
一、 复习总结上半学期所学知识点。 二、 宣布本堂课的测试题：《五（ ）班学生期中考试成绩表》 要求： 1. 运用复制与粘贴功能提高制作效率。 2. 能用公式计算出各科总分与平均分。三、学生开始制作，教师巡视。
四、学生上交作品。五、教师小结。
课题：
课型 ：新讲课
授课内容：函数的使用
第三节 函数计算
授课目的： ( 思想、知识、能力 ) 一、会利用函数求总计二、会利用函数求平均数三、会利用公式进行填充 授课重、难点：函数的使用 教法、学法表达法演示法 授课程序
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认知操作
一、 复习提问 : 怎样在 Excel 中 , 使用公式进行自动填充数值
二、新知现在 , 同学们已经学会了公式的使用 , 但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时 , 你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的 ( 可举例说明之 ). 但如使用函数却不相同 . 函数是一个起初写好的特别公式 . 今天就来学习
几种函数的使用 : 以 kp28 上图求王红一周上网时间总计及平均数为例 1. 总计
( 问: 若用公式该怎样求 )a. 函数也必定以“ =”开头 , 在 I5 单元格中先输入“ =”, 接着输入求和函数名 :sumb. 在函数名后输入参数 , 注意参数要求用 “ () ”括起来 .c. 输入完后能够在编写栏中看到完满的公式 :=sum(B5:H5)d. 按 Enter 键 , 即可计算出结果 .2. 平均值 ( 问: 若用公式该怎样求 )a. 先选择与第一个学生总计相对应的单元格 . 在 J5 中输入 :=AVERAGE(B5:H5)c.按 Enter 键, 即可计算出结果 3. 公式的填充 a. 采用单元格 I5 至 J5b. 将鼠标指针指向选定地域右下角
的填充柄处 , 鼠标指针变为十字光标状 .c. 按下鼠标左键向下进行拖动， 到 J9 单元格后松开鼠标即可 .
学生练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 四、打开“信息小组上网时间统计表”文件 a. 用 SUM函数求王红的上网总计时间 b. 用 AVERAGE函数求王红的平均上网时间五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六、保存退出关机
第三章 表格的编写
第一节 增删整行整列数据
授课目的： 1. 理解电子表格中的编写和排版； 2. 掌握整行整列数据增删的基本操作；
授课重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 授课难点：增删整行整列数据多种操作方法
授课方法 ：复习—授课演示—学生操作—示范—小结授课过程：
复习操作：打开已有的电子表格文件
双击桌面“我的文档” ，从中找到“练习—增删整行整列” ，双击即可打开此
文件。 [ 一] 插入行操
作步骤：
1、确定要在哪一行上插入，能够经过单击该行的行号实现；
2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后地址自动
后移。
学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。
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操作演示：教师演示操作 [ 二] 插入列
操作步骤：
1. 确定要在哪一列上插入，能够经过单击该列的列号实现；
2. 利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后地址自动后移。
学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。操作演示：教师演示操作 [ 三] 删除整行整列
操作步骤：
1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）
2、选择窗口菜单栏中的“编写”——“删除”菜单项选择项，即可完成删除
选定的行或列。
学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。 [ 四] 学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。
[ 五] 本课小结
1、在指定的行号前插入行 2、在指定的列号前插入列 3、删除指定的行或列
工作表基本操作中——
插入、删除、重命名、搬动或复制工作表
一、授课目的
1. 掌握插入工作表的操作方法。 2. 掌握删除工作表的操作方法。 3. 掌握重命名工作表的操作步骤。 4. 掌握搬动或复制工作的操作步骤。二、授课重点
工作表的插入、删除和重命名、搬动或复制。三、授课难点 搬动或复制工作表。 四、课的种类新讲课
五、授课方法讲解法、演示法 六、授课用具多媒体网络教室 七、授课时间1 课时
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八、授课过程 （一）导入
同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表从前插入新的工作表，我们怎样插入呢下面进入我们新课的学习。 （二）讲解新课
1. 插入工作表（边讲解边演示）“插入”——“工作表”，就可以在当前工作
表从前插入一个新的工作表。
在要插入新工作表的地址的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不相同的模板即可插入新的工作表。
2. 删除工作表（边讲解边演示）
选中要删除的工作表，单击“编写” | “删除工作表”命名。
在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。
3. 重命名工作表
每个工作表都有默认的名称， 如：. 、、、、、我们也能够对工作表重命名以 便更直观地反响工作表的内容。
重命名工作表的步骤：（边讲解边演示）
1) 激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。 2) 单击“格式” | “工作表” | “重命名”命令。 3) 在工作表标签上输入新的工作表名。
4) 单击所更正工作表标签以外的其他地址，结束重命名操作。
注：我们也能够双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编写状态，此时输入新的名称即可完成重命名。 让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。 4. 搬动或复制工作表
注：在不相同的工作簿中搬动或复制工作表，这些工作簿必定都是打开的。搬动工作表的步骤：（边讲解边演示）
1) 激活要搬动的工作表，使其成为当前工作表。
2) 单击“编写” | “搬动或复制工作表”命令，弹出“搬动或复制工作”对
话框。 3) 在该对话框中选纲要移至的工作簿和插入地址。 4) 单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定地址。
除了上面的方法，搬动工作表还能够够使用鼠标快速在同一工作簿中搬动工作表的地址，只需将它拖动到所希望的地址即可。
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同学们掌握了搬动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照近似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。 [ 小结步骤 ] 复制工作表的步骤：
1) 激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。
2) 单击“编写” | “搬动或复制工作表”命令，弹出“搬动或复制工作表”
对话框。 3) 选择好要移至的工作簿和插入地址，选中“成立副本”复选框。 4) 单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定地址。
注：用鼠标也能够快速复制工作表，只需先按住 [ctrl] 键，尔后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的地址即可。 （三）小结
同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容： 插入工作表、删除工作表、重命名工作表和搬动或复制工作表，大家要重点掌握搬动或复 制工作表的详尽操作。 （四）上机作业
1. 将老师存放在 D盘“讲课”的文件夹里的 08 成绩单工作簿中的 sheet2 工作表重命名为“中学数学小组成绩单” 。
2. 将上述重命名后的工作表搬动到同一文件夹中的职工薪水表工作簿中的 sheet1 的前面。
3. 将第 1 题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工薪水表工作簿中的 sheet2 的前面。
课题 : 数据的排序
授课内容 : 数据的排序
授课目的 :( 思想 , 知识 , 能力 ) 掌握数据的排序方法授课重 , 难点 : 数据的排序 教法 , 学法讲练结合 授课程序 认知操作
一、 复习提问 :1. 怎样设置小数位数 2. 合并及居中操作有何作用 怎样合并及居中
二、
序言 : 经过上几节课的设计 , 已经将我们的工作表装饰得很漂亮了
. 现在又有
一个新问题 : 若是我想依照每个人的上网时间的多少排序 , 以掌握每个人的基本情况 , 该怎样操作呢 今天开始学数据的排序 !
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三、
新知 [ 板书 ] 数据的排序
1. 先归纳一下采用范围的方法
a. 相邻地域的采用 :( 三种方法 ) ●用鼠标进行拖拉采用地域 .
●按住 shift 键, 单击选择地域的两个对角单元格 . ●按住 shift
键, 同时用键盘上的箭头选择 .
b. 我块不相邻地域的采用 : ★用上面的方法采用第一块地域后 , 按下 Ctrl 键不松开 , 尔后再用上述方法选择其他的地域 . 2. 排序步骤 :
a. 选纲要参加排序的数据范围 C4:L9 b. 选择\" 数据\" 菜单中的 \" 排序 \"
c. 设置要排序的主要重点字 . 说明 : 由于在选择范围时 , 选择了表头 . 所以要选中 \" 有标题行 \" 前的单项选择钮 .
d. 由于想按降序排 , 所以选择 \" 递减 \"e. 单击 \" 确定 \" 按钮 . 四、 小结 :
1. 数据排序的方法
2. 思虑 : 若遇到相同数据怎样设置序次 一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格程序 , 打开 \" 信息小组上网时间统计表 \" 文件 1. 选择单元格地域 C4:L9 2. 选择 \" 平均 \" 为主要重点字 .3. 选中 \" 有标题行 \" 前的单项选择钮 . 4. 尔后选择 \" 递加 \" 前的单项选择钮 . 5. 最后按 \" 确定 \" 四、保存退出关机
字体、字号和表格线设置及居中设置
一、授课目的：
1. 经过师生互动授课， 使学生掌握工作表中字体、 字号和表格线及居中设置的方法及步骤；
2. 培养学生仔细观察，仔细思虑，科学规范操作的能力； 3. 培养学生优秀的审美能力。 二、授课重难点：
经过师生互动授课， 使学生掌握工作表中字体、 字号和表格线及居中设置的方法及步骤；
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三、授课用具：
微机、投影仪、课件等。 四、授课过程： （一）引入：
在前面的学习中， 我们已经学会了怎样利用 Excel 制作电子表格。 现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们仔细观察一下，那张更好一些，为什么
第二张更好一些，由于它经过了更正和排版，显得更加雅观和清楚。
今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。
（出示课题）
（二）新授：
第一，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。
尔后，我们把这张未排版的电子表风格出来按要求进行排版。
注意： 1. 排版时，要有序次的一步一步的来。依照要求，先设置什么，再设置什么。
2. 万一设置错误或误删除了， 千万别紧张， 能够用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。
下面我们就正式开始进行排版了：
（ 1）第一我们要将标题居中，字体为黑体，字号为 20 磅。第一步：激活标题所在的单元格 A1。
第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮， 从中选择“黑体”。
第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，
“三号”。
第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格地域 A1到 F1.
从中选择
第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上， 单
击鼠标，这是能够看到标题居中显示了。
说明：设置字体、字号还能够够经过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单 元格”来进行。
（ 2）将表格矩形地域数据居中，字体为楷体，字号为
16 磅。
第六步：选定矩形地域。尔后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中
选择楷体，字号为 16。
第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形地域，尔后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。
（ 3) 将表格矩形地域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。
第八步：单击窗口“格式”菜单项， 再单击弹出的下拉菜单中的“单元
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格”选项，出现“单元格格式”对话框。
从图中能够看到该对话框功能很强， 字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都能够在这里设置完成。
在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。
依照排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。
A：第一在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。
B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。
C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。
注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。
其实，对齐方式的设置也能够用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，尔后，选择“对齐方式”选项卡。 再依照需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。
（三）操作训练
小组合作学习，完成教材 45 页“做一做”。 教师巡视指导，及时反响、讲评。 （四）显现部分学生的优秀作品
（五）全课小结：
经过今天的学习，你学会了什么
工作表的打印
授课内容：为非作歹打印工作表——工作表的打印
知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出切合要求的表格。
能力目标：经过学习 Excel 2000 页面设置、打印预览和打印等内容，让你为
非作歹打印所需内容。 感情目标：经过打印工作表，也学会了使用打印机。 授课重难点：页面设置
授课方法：多媒体电子授课 授课时间： 1 课时
授课步骤：
一、 复习上节课的内容。 二、页面设置：
在打印工作表从前，先要对页面进行设置。经过“页面设置”对话框，
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能够改变打印方向、纸张的大小、页边距等。
单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。
“页面设置”对话框里有“页面” 、“页边距”、“页眉 / 页脚”、“工作表”四种选项卡：
1. “页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用
的纸是竖着放的， 当我们设计的表格较宽时， 我们就采用 “横向” 排版方式；②能够在 “缩放” 地域中改变 “缩放” 的比率就可以减小或放大打印的表格；③在“纸张大小” 地域中选择合适的纸张大小， 当你在打印机中放哪一种纸，
就选择相应的纸型。
2. “页边距”选项卡包括：纸张上、下、
3. “页眉 / 页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。
4. “工作表”选项卡能够为每一张打印的表格增加相同的表头。三、打印地域：
Excel 对打印地域的默认值为整张工作表，但是有时，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢其实，我们能够设置一个打印地域，只打印对我们适用的那一部分数据，操作方法以下： 1. 用鼠标选纲要打印的地域；
2. 单击“文件”菜单，选择“打印地域”→“设置打印地域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。
注意：将几个地域打印在同一张工作表上的最好方法是，先将几个地域复制到同一张工作表中，尔后再打印该工作表。 四、打印预览：
在打印从前，我们最好使用“打印预览”来查察一下打印收效。在预览状态下，还能够够调整页边距、页面设置等，从而获取更理想的打印收效。
单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，能够把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。五、打印工作表：
设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的
“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的地域、范围及打印的份数，尔后单击“确定”按钮，这样就可以了。 六、小结：
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五年级下册信息技术教学设计
成立简单的统计图表
授课目的要求：
1. 认识统计图表，学会用 Excel 成立简单的统计图表。
2. 学会打印 Excel 工作表。
3.
经过指导学生学习成立简单的统计图表，培养学生的信息办理和加工
能力。
授课重点：
认识统计图表，学会用 Excel 成立简单的统计图表。
授课难点：
能依照表格中的数据，正确地选择合适的图表种类和子图表种类。 授课准备：计算机（教师机 学活力） 《模范》 Excel 工作簿授课过程： 导入新课
操作：将下面工作表中的表格按以下要求进行排版设置 ①标题《五（ 4）班学生成绩表》字体为黑体字号为 ① 表格矩形地域数据字体为楷体，字号为
26 磅
16 磅
② 表格矩形地域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。 ④表格矩形地域数据居中。
指名学生登台操作，师生共同谈论。
学习新课
一、认识 Excel 中的统计图表
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出示：五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。
提问：这是什么你经过这个统计图表，知道了哪些信息学习小组共同观察，共同谈论，报告结果。
表达：这是五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。经过这个统计图表，我们能够知道余光明等五名同学的语文、数学和英语三门学科考试成绩是多少。
二、学会用 Excel 成立简单的统计图表
发言： Excel2000 不但能够成立表格，办理表格数据，而且还能够依照表格中的数据创办各种统计图表。那么，怎样依照表格中的数据，成立统计图表呢
出示：《五（ 4）班学生成绩表》
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五年级下册信息技术教学设计
任务 1：谁能依照《五（ 4）班学生成绩表》，成立余光明等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表
学习小组自主研究，进行试一试性操作。
各小组报告操作方法，师生共同谈论。
小结：依照表格中的数据，成立统计图表的方法①选定要创办图表的工作表中一个地域的数据。如：选定余光明等五名
学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的数据。
注意：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”和“音乐”五个单元格也要选
定。
① 鼠标单击常用工具栏上的“图表导游”按钮。
弹出“图表导游 -4
步骤之 1- 图表种类”
属性设置框。
左边选择“图表
种类”；右边选择“
子图表种类”。选择
好后，单击“下一
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步”按钮。
③ 图表源数据
依次单击“下一步”
按钮，最后，单击“
完成”按钮。
图表选项
图表地址
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③ 余光明等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表创办成功。
全体学生操作练习，教师巡视指导。
牢固、应用
任务 2：请依照《南昌市旅游景点 2006 年游客人数统计表》中的数据，创办 1 月— 6 月的统计图表。
全体学生操作练习，教师巡视指导。
小结：“插入”→“图表”
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部署作业：
练一练 P80 6
板书设计：
第 4 课 表格的排版、打印及统计表的成立
一、成立简单的统计图表
1. 常用工具栏上的“图表导游”按钮
①图表种类 ②图表源数据
③图表选项2. 菜单栏中的“插入”→“图表”
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④图表地址
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