沙滩上的童话
第一课时：
学习目标：
1、会认13个生字，会写9个字；掌握一个多音字“杆”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文主要内容。
学习过程：
一、导入
1、揭题
同学们，今天我们一起来学习《神笔马良》。请跟着我书空，要求边书空边说出笔画名称。来，咱们齐读一遍课题。
2、示标
目标是什么呢？（出示目标）请同学们齐读。
目标都清楚了，那怎样达到目标呢？得靠大家自学，比谁自学得好。出示自学指导：
（1）认真朗读课文，圈画出生字，认一认。
（2）画出自己喜欢的词语，对于不理解的词语动手查字典理解词义。这节课我们要进行四场比赛，首先比谁文中的字音读得准确。
二、新授
1、读课文，扫除生字
（1）指名读课文
师：请XX同学（差生）读课文，要求读准字音，听的同学比谁能发现读错的字音，并纠正。
（2）一人读一句，见错就停，随时板书读错的字。（板书）教学生读时，一学生读一点（两句），如不错也换人。哪一段或哪一句读得不好，可以让学生再读或师范读，直到没有问题，再往下读。
（3）及时让纠错的小老师教读错的学生。
（4）适时出示相应段落中的生字词。
b：自由读
c：指名读
师：读得真准。接下来，我们进行第二场比赛，比谁最先把“会认字”读准、记牢。我现在把本课要求会认的字词全都请出来，请你们自己借助拼音读一读，待会儿去掉音节比谁读得准。
2、学习“会认字”
（1）出示带音节的词语，学生认读，要求：学生自由读。
（2）出示不加音节的词语，检测。
指名读，有错让小老师教。
师：去掉音节也难不倒你们，现在我让它们单个出来，看谁还能认识？（3）单个字
a、同桌互相读一读，如有不认识的可以相互教一教。
b、指名读（师卡片检测）。
c、如有不认识的，让小老师教（音、形、义或识字方法记忆。
师：读得真准，我们齐读一下吧。
（4）齐读【看屏幕】
3、读课文，比流利。
“会认字”读得这么准确，接下来我们进行第三场比赛，看谁读得课文最流利。
（1）自由读。
（2）指名读。师：谁还想读？这么多呀！
（3）男、女赛读。
4、书写生字
同学们课文读得真流利。现在咱们进行第四场比赛，比谁写得字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。
（1）生自己临摹生字（耍、装、劲、绒），每个字写一遍。
（2）找两名学生上台板演（一个写字好的，一个不好的）。
（3）师生共评议。
（4）生练写。师：请同学们把每个字写两遍，马上老师要听写。
（5）生听写。
第二课时
一、学习目标：
1、 能够有感情的朗读课文并复述课文。
2、 能够体会文章蕴含的道理。
3、 找准角色，进行分角色的朗读。
二、自学指导：
1、马良的神笔“神”在哪里？
2、马良画了几次画，画画的目的是什么，表达了马良怎样的心愿？
3、提出自己不懂的问题。
4、你认为马良是一个怎样的孩子？
三、先学 四、后教
1、指名回答。
2、小组分角色朗读展示。指导朗读，重点读好对话。
五、当堂训练
1、必做题
看拼音写词语，组词
2、选做题
3、拔高题
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