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某某现代职业技术学院
教 案
2014 ～2015学年度第一学期
课 程 名 称 展示设计
学 时 学 分 48学时 2学分 专 业 班 级 13艺设4班 授 课 教 师 胡岳 系 部 美术系环艺教研室
本 课 程 教 学 总 体 安 排
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课 程 名 称：展示设计 课程性质与类型：专业必修课 总学时、学分：48学时 2学分 教学目的与要求：
通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的根本概念、根本理论和根本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。 教材与参考书目：
教 材：安晓波 著 《展示空间分析与结构设计》某某交通大学 参考书：李梦铃 著 《室内设计根底》 某某美术
朱淳 著 《展示设计》 中国美术学院 方卫 著 《空间展示创意与设计》 某某理工大学
考核方式与成绩计算方法：
要求：能够、系统完成设计方案 评分标准：
1、课堂情况：〔40分〕 出勤率、迟到、早退状况 2、作业情况：〔60分〕
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﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包
括平面、立面和大样图等设计内容。要求功能分区合理，制图规X。〔20分〕 ﹙2﹚设计有创新性。〔20分〕
﹙3﹚设计效果图表现能很好地表现设计意图。〔20分〕
课 程 教 学 日 历
课程名称：展示设计 授课学期：2014 ～2015学年度第一学期
累计学周次 章节与教学内容 时 第一章 展示与展示设计概述〔授课时数：3课时〕 1.1 展示活动与展示设计概念 1.2 展示设计特征 7 第二章 展示空间设计分析〔授课时数：3课时〕 2.1 展示空间构成要素 2.2 展示空间构成要素与设计 2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响 第三章 展示空间形态设计〔授课时数：3课时〕 12 8 3.2 展示主题与空间营造 第四章 展示空间结构设计〔授课时数：3课时〕 3 / 18
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4.1 展示空间组织结构 4.2 展示空间组织和平面布置方法 第五章 展示空间专项设计〔授课时数：6课时〕 5.2 博物馆展示空间设计 5.3 贸易类展会展示空间设计 第六章 展览馆展览空间设计〔授课时数：3课时〕 6.1 专题展览主题与设计调研 6.2 专题展览创意策划和整体设计文案 6.3 专题展览会展示空间设计 6.4 专题展览会客户对接 第七章 品牌专卖店展示空间设计〔授课时数：39 课时〕 7.1 品牌专卖店设计调研 7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想 7.3 专卖店展示空间环境设计 第八章 展示空间设计案例赏析〔授课时数：6课时〕 12 10
展示空间设计实践〔授课时数：12课时〕 12 4 / 18
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第一章 教学安排的说明
章节题目：第一章 展示与展示设计概述 学时分配：共3课时
1.1 展示活动与展示设计概念 1.2 展示设计特征
本章教学目的与要求：
通过本章节的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，明确展示空间的类型和空间的划分，重点掌握展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，表现展会功能特征；通过掌握展示艺术设计的原如此，解析和欣赏优秀的展示设计方案。 其 它：
采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展示与展示设计概述，共3课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
掌握展示设计的概念、特征与设计原如此。 教学重点、难点：
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重点: 展示设计的分类与构成要素(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典与旅馆环境设计) 。
难点:展示设计的特征与艺术设计原如此等。 教学内容与组织安排：
1.1 展示活动与展示设计概念 1.2 展示设计特征 展示艺术设计原如此 课堂练习或讨论、布置作业：
使学生明确展示空间的类型和空间的划分，讨论展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，表现展会功能特征；通过讨论展示艺术设计的原如此，意向完成设计创意，从而提升空间气氛和展示效果。
第二章 教学安排的说明
章节题目：第二章 展示空间设计分析 学时分配：共3课时
2.1 展示空间构成要素 2.2 展示空间构成要素与设计
2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响 本章教学目的与要求：
通过本章节的学习使学生了解和掌握展示空间的构成要素，培养学生的展示空间认知能力和分析能力，使学生能够面对复杂的展示需求，
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灵活应对，科学分析，做到展示项目的全面掌握。 其 它：
采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展示空间设计分析，共3课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
通过本章节的学习使学生了解和掌握展示空间的构成要素，培养学生的展示空间认知能力和分析能力，使学生能够面对复杂的展示需求，灵活应对，科学分析，做到展示项目的全面掌握。 教学重点、难点：
重点: 展示设计的构成要素与设计，设计与展示个六方面〔空间功能、空间信息、空间造型、空间心理、人际行为、空间技术〕的关系处理。
难点: 建筑结构知识对展示空间设计的影响等。 教学内容与组织安排：
2.1 展示空间构成要素 2.2 展示空间构成要素与设计
2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响 课堂练习或讨论、布置作业：
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讨论展示空间的构成要素，结合案例分析展示空间，提高认知能力和分析能力，全面分析展示需求。建筑内外参观，了解建筑与室内设计之间的关系。
第三章 教学安排的说明
章节题目：第三章 展示空间形态设计 学时分配：共3课时
展示空间形态构成 3.2 展示主题与空间营造 本章教学目的与要求：
通过本课程的学习使学生掌握展示空间形态构成 (根本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局)，学习结合展示要求，确立展示主题，完成空间营造。 其 它：
采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展示空间形态设计，共3课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
掌握展示空间形态构成 (根本形态、形态分析与空间导识、单元空
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间组合与整体空间布局)，学习结合展示要求，确立展示主题，完成空间营造。
教学重点、难点：
重点: 展示空间形态构成 (根本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局) 。
难点: 展示主题与空间营造。 教学内容与组织安排：
展示空间形态构成 3.2 展示主题与空间营造 课堂练习或讨论、布置作业：
单元空间组合与整体空间布局的单项练习。
第四章 教学安排的说明
章节题目：第四章 展示空间结构设计 学时分配：共3课时
4.1 展示空间组织结构
4.2 展示空间组织和平面布置方法 本章教学目的与要求：
掌握展示空间组织结构的诸多因素，深入理解展示内涵，展示空间组织和平面布置方法，学习展示内容决定组织结构、展示空间组织与平面布置的方法、展示空间的组织序列、展示空间组织结构与创新等。 其 它：
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采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展示空间结构设计，共3课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
掌握展示空间组织结构的诸多因素，深入理解展示内涵，展示空间组织和平面布置方法，学习展示内容决定组织结构、展示空间组织与平面布置的方法、展示空间的组织序列、展示空间组织结构与创新等。 教学重点、难点：
重点: 展示空间组织结构〔框架结构与动线组织结构、展示动线结构类型与表现形式〕。
难点: 展示空间组织和平面布置方法〔内容决定组织结构、空间组织与平面布置方法、组织序列、组织结构与创新〕。 教学内容与组织安排：
4.1 展示空间组织结构
4.2 展示空间组织和平面布置方法 课堂练习或讨论、布置作业：
进展展示空间组织与平面布置、展示空间的组织序列的单项练习。
第五章 教学安排的说明
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章节题目：第五章 展示空间专项设计 学时分配：共6课时
商业展示空间设计 5.2 博物馆展示空间设计 5.3 贸易类展会展示空间设计 本章教学目的与要求：
掌握商业展示空间设计中购物中心、超市、专卖店、博物馆展示空间设计的根本思路和方法。学习贸易类展会展示空间设计系统的方法，展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计等。 其 它：
采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展示空间专项设计，共6课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
掌握商业展示空间设计中购物中心、超市、专卖店、博物馆展示空间设计的根本思路和方法。学习贸易类展会展示空间设计系统的方法，展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计等。
教学重点、难点：
重点: 商业展示空间设计〔购物中心、超市、专卖店〕，博物馆展示
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空间设计。
难点: 贸易类展会展示空间设计〔展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计〕 教学内容与组织安排：
商业展示空间设计 5.2 博物馆展示空间设计 5.3 贸易类展会展示空间设计 课堂练习或讨论、布置作业：
购物中心、超市、专卖店、博物馆、贸易类展会等展示项目空间的专项设计练习。
第六章 教学安排的说明
章节题目：第六章 展览馆展览空间设计 学时分配：共3课时
6.1 专题展览主题与设计调研 6.2 专题展览创意策划和整体设计文案 6.3 专题展览会展示空间设计 6.4 专题展览会客户对接 本章教学目的与要求：
掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，能够按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案，在每个环节中能顺利与展览会客户对接。
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其 它：
采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展览馆展览空间设计，共3课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，能够按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案，在每个环节中能顺利与展览会客户对接。
教学重点、难点：
重点: 专题展览主题与设计调研，专题展览创意策划和整体设计文案，专题展览会展示空间设计。
难点: 专题展览会客户对接等。 教学内容与组织安排：
6.1 专题展览主题与设计调研 6.2 专题展览创意策划和整体设计文案 6.3 专题展览会展示空间设计 6.4 专题展览会客户对接 课堂练习或讨论、布置作业：
为掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，按照展会要求书写
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专题展览创意策划和整体设计文案进展的专项练习。
第七章 教学安排的说明
章节题目：第七章 品牌专卖店展示空间设计 学时分配：共3课时
7.1 品牌专卖店设计调研
7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想 7.3 专卖店展示空间环境设计 本章教学目的与要求：
掌握品牌专卖店调研的方法和环节，能够按照专卖店要求，根据建筑空间形态，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境，并做到在每个环节中能顺利与客户对接。 其 它：
采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展览馆展览空间设计，共3课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
掌握品牌专卖店调研的方法和环节，能够按照专卖店要求，根据建筑空间形态，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境，
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并做到在每个环节中能顺利与客户对接。 教学重点、难点：
重点: 品牌专卖店调研的方法和环节 。
难点: 品牌专卖店建筑空间形态分析，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境。 教学内容与组织安排：
7.1 品牌专卖店设计调研
7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想 7.3 专卖店展示空间环境设计 课堂练习或讨论、布置作业：
品牌专卖店调研单项练习。
第八章 教学安排的说明
章节题目：第八章 展示空间设计案例赏析 学时分配：共3课时
展示空间设计案例赏析 本章教学目的与要求：
通过讲解展示空间设计案例，直观感受展示设计的根本设计方法方式，培养学生设计的想象能力、开拓眼界，了解国际新的设计观念、人体感知观、时空技术观、绿色生态观、展示信息观、高科技观等。 其 它：
授课方式的采用，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与
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观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展示空间设计案例赏析，共3课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
通过讲解展示空间设计案例，直观感受展示设计的根本设计方法方式，培养学生设计的想象能力、开拓眼界，了解国际新的设计观念、人体感知观、时空技术观、绿色生态观、展示信息观、高科技观等。 教学重点、难点：
重点: 展示空间设计案例赏析。 难点: 展示空间设计案例分析与理解等。 教学内容与组织安排：
展示空间设计案例赏析、案例与参观。 课堂练习或讨论、布置作业：
展示空间设计案例赏析、案例与参观。
第九章 教学安排的说明
章节题目：第九章 展示空间设计实践 学时分配：共12课时
展示空间设计项目实践 本章教学目的与要求：
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通过本章节的学习使学生在了解和掌握展示环境设计的理论知识的根底上，教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，使学生能够完成展示环境的综合设计与表达。 其 它：
采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课 堂 教 学 方 案
课题名称、授课时数：展示空间设计实践，共12课时。 授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：
通过本章节的学习使学生在了解和掌握展示环境设计的理论知识的根底上，教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，使学生能够完成展示环境的综合设计与表达。 教学重点、难点：
重点: 展示空间设计实践。
难点:展示空间设计各要素和设计方法在实际项目中得到合理应用。 教学内容与组织安排：
整个课程时间为24课时，展示空间设计教学环节包括两个局部，一是专题市场调研；二是课题创作设计。
项目相关内容市场调研——命题——总体构想方案草图————功能分区图——展示空间设计形式说明与设计展示。
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课内辅导与课下交流相结合、团队合作调研与个体设计课题训练方法相结合、学生自讲与教师讲评相结合、根本设计方法和创新设计相结合，打破灌输式教育方式，引导学生自主学习的能力。
选择一个特定空间，进展某一主题的展示设计，要求综合考虑形态、色彩、材料等设计要素，并能明确表现主题思想。最后以展板形式把设计说明与设计模型展示出来。 课堂练习或讨论、布置作业：
1、市场考察与研究。 对优秀展示空间现场参观，使学生加深展示设计对空间的重要性的认识。
2、按空间类型、要求的目的、主题、手段、规模、时间和形式,对空间领域进展展示布置分类。
3、结合展示专项设计, 设计某一主题展示,按要求制作效果图并写出设计说明。
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