小班上学期《丽莎和泰姆的一天》－3活动教案
活动名称： 活动卡片 被子碎了 活动设计意 初步培养幼儿的自理意识，让幼儿知道在拿取物品时应轻拿轻放，正确的坐姿就餐，养成良好的就餐习惯。 涉及领域： 核心领域：科学 相关领域：艺术 涉及的十大能力： 核心能力：观察能力 相关能力：语言运用能力 活动目标： 1：初步培养有的自理意识，养成良好的就餐坐姿。 2：观察不同颜色、图案的杯子，培养幼儿观察能力。 察力和分辨能力。 活动组织形式：集体活动 活动重点： 1.通关观察杯子的图案和花纹在答案栏中找出相对应的答案。 活动难点 1：初步建立幼儿对自理生活动作的意识。初步养成良好的就餐习惯。
活动准备： 1：物品准备：棒棒糖图片（两张图片可以组成一个完整的棒棒糖，图片的后面有双面胶可 以粘贴到墙上）、找朋友儿歌。一面白墙或者情境墙。漂亮杯子的图片。 2、经验：在本节活动之前，教师或家长最好能带着幼儿玩简单的拼图游戏。
活动过程： 一、 导入：通过简单的沟通将幼儿带入情境玩找朋友的游戏。 游戏规则：1：一边儿歌一边找到自己最喜欢的棒棒糖图片（一半） 2：找到手里拿着另外一半棒棒糖图片和自己相同图案并且能组合 在一起的小朋友 3：两位小朋友将完整的棒棒糖粘贴到墙面上，并且玩手拉手的游 戏. 故事: 二、 正面 1：我们看看图画里的丽莎和泰姆在干什么？ 2：请帮老师找一些下丽莎和泰姆在哪里？ 3：小朋友们我们从上往下观察一下，请你说出你看到了什么？ 4：引导幼儿按照顺序说出卡片上题目兰里出现的杯子的图案和花纹。 5：引导幼儿按照顺序说出卡片上答案栏里出现的杯子的图案和花纹。 6：观察答案栏，根据小班幼儿语言特点，让幼儿用双手的食指指出正确答案，教师 引导幼儿说出两个杯子杯子的图案能组合一个完整的杯子。 7：提问幼儿这张卡片是让我们做什么的啊？ 8：操作卡片（教师强调安静的常规） 9：正面的检查，教师可以用朗读的方式带领幼儿说出应在一起的物品。 10：背面验证。可以用X色圆点X色圆钮，小手勾一勾的游戏（并且幼儿一边说一边 勾手指的游戏） 9：教师简单的总结：杯子的花纹和图案相同或者相似才能放到一起成为一个完整的 杯子。 10：退钮游戏：教师按照杯子上图案和花纹 三：背面游戏 1：出示漂亮杯子的图片，让幼儿说出出示图片的图案和花纹。 2: 让幼儿设计卡片上出示杯子的图案和花纹