一千位老师就有一千种课堂，堂堂精彩
——“泰安市中学语文优质课评比”听课心得
宁阳二十中 张 霞
泰安市初中语文优质课评选活动于2012年4月9日——13日在新泰市实验中学举办，经各县市区、市直学校层层选拔，共30名优秀语文教师参加了此次评比活动，全市200余名语文教师进行了观摩学习，感谢领导，让我有幸成为观摩者观看。比赛中，参赛教师以生动的语言，巧妙的设计，对课文的分析把握，诠释着新课程理念，彰显着各自独特的教学风采。真可谓：一千位老师就有一千种课堂，让我感触良多，同时，也被参赛教师扎实的基本功和多才多艺感动着。
一、吃透教材、充分备课是上好课的法宝
我听了11位教师的课，内容都是法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，本是初三教材，用的是初二的学生，本以为学生理解有偏颇，却没想到老师对教材的把握独具匠心，备课时早为学生搭好了梯子。
1．知识点深度、广度适当 知识点涉及知识太深会脱离学生的实际，太浅又会浪费时，面太广则显示不出本课特点(况且时间有限)，面太窄则调动不起学生的积极性，这就要求教师要正确取舍，合理安排教材内容，创造性的使用教材，可以对教材内容作适当的取舍和补充。只有深入地学习新的课程标准和钻研教材，才能把内容选好。
2、备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，假
如教师挖掘教材不到位，就会使清楚明了的问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这11节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，究竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，认知理解容易了一些。
3、不备学生的备课，不叫真正的备课。在深入了解学生的基础上，最好来一个角色转换，站在学生的方位上，从学生的实际出发，设身处地地为学生想一想，怎么设计课堂提问，叫哪些学生来进行练习，如何来练习才能使学生由已知过渡到新知。只有吃透了教材，才可能在具体的教学活动中做到胸有成竹、有的放矢。只有做到了以上几点，才真正做到了“吃透教材”。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的题目。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，丰富课程内容
二、注重指导学生朗读，还原了课堂本色。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析
文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将朗读贯穿始终，对学生的读做了各种各样的安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、在把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过发挥了学生的客观主动性，在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。这一点，第三节课的年轻女老师，给我指明了方向。
三、弯下身子教学，把握好评价尺度
1、“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”因此，课堂评价已经成为教学的一个重要组成部分，评价的目的在于“激励学生的学习，帮助学生认识自我，建立信心”。11位上优质课的教师在教学过程中不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动地学习。当学生在学习态度、学习习惯、学习方法、学习结果等方面取得点滴进步时，教师抓住时机，及时进行激励性评价。当学生理解得不够准确、表达不够完整时，教师没有急于作出否定性评价，而采用延时评价，利用好学生的错误这一生成性资源，补充设问，点拨学生引发思考，使学生经历一个自悟自得的创新过程，真正发挥评价促进学生学习的作用。
2、相识虽然短暂，但几乎每一位老师都在掏心掏肺的使自己和学生成为平等的学习者、合作者，“给老师一个机会，好吗？”“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”“孩子们，你们的朗读热情也感染了我，能给老师一个机会吗？” “你站在与屏幕25度角的位置，第一次朗读这首诗，而且还有两个字不认识，能读这样，已经很不错了” 等来鼓励学生，师生在互相交流、互相学习中享受课堂学习的乐趣。这些朴实，自然的语言，深深地震撼了我，感动着我，如果这个学生是当年的我，是我的孩子，听到这样的赞誉，遇到这样的老师，该是多么幸福的事情啊！
四、扎实的教学基本功，课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，打造得语文课堂犹如盛宴，色、香、味俱全，让人久久的醉在其中。
参赛教师那优雅的仪表和标准的普通话深深地感染着我，震撼着我无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。一千位
老师就有一千种课堂，堂堂精彩，让我从“山重水复疑无路”的迷
茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的顿悟，我将以此为契机，在以后的教育教学中我要不断地学习，不断地反思，以提高自己、完善自己。