活动名称：车子分家
活动准备：马路场景、图片 活动目标：
1、观察马路上的各种车辆，并尝试按车辆的某一特征进行归类。 2、积极参加数学活动，愿意与同伴分享分类经验。 活动过程：
一、看看、说说——引起兴趣
今天，老师带小朋友们一起去马路上看看都有些什么车？ 小结：马路上有各种各样的车辆，真热闹！
二、观察、发现——观察马路上的车辆，发现车辆的各种特征 提问：谁来说说你喜欢什么车？它有什么特征？
小结：原来不同的车辆，它们的颜色、车轮和用途等都是不同的。 过渡语：这么多的车辆要开进停车场，你能按照不同的特征把他们分成2个家吗？并说说你的好方法。
三、幼儿操作——尝试按车辆的某一特征进行归类，并与同伴分享分类经验 1、交代操作材料和操作方法。
2、幼儿按照车辆的某一特征进行归类。 3、交流，分享。 四、活动延伸
我们再到区角里去试试看还有什么好方法。
活动名称：脚印队列 活动目标:
1、在理解AB排序的基础上，尝试用新的排序方式进行排序。 2、积极参与数学活动，愿意与同伴分享排队经验。 活动准备：图片、幼儿操作卡人手一份。 活动过程： 一、故事导入
1、有一群小伙伴在沙滩上玩耍，瞧！他们留下了一串串脚印，我们一起来看看都有谁吧！（幼儿说） 教师边说，边排序，咦，现在小狗跟小鸭在排队了，我们来看看它们是怎么排的。 小结：小鸭排在了前面，小狗排在了后面这样。小鸭、小狗排的。 2、现在我们用同样的排序方法，帮小弟和小鸡有规律的排队吧 二、大家来排队
1、三个动物来排队（小鸭、小狗、小鸡）ABC
小结：我们可以像鸭、狗、鸡。鸭、狗、鸡这样子来排队。
2、那除了这种排序方法。还可以用什么方法来进行排序呢？（讨论） 小结：我们还可以这样子排。ACB、BCA等排法。 3、爸爸和宝宝来排队
小结：我们还可以这样来排序。AAB、ABB等，哇！原来有这么多排序方法呀。 三、幼儿操作，分享交流。 小结：现在沙滩上小脚印排得多整齐呀，各种不一样的排序方法，沙滩上美极了。