跨世纪2008年7月第16卷第7期cr㈣Century，June
2008，Vol16，No．7
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初中化学中的几组易混淆概念的辨析
田帷良
(四川省会理县鹿厂中学，四川，会理，615100)
【关键词】初中化学；混淆概念；辨析【中图分类号】
G633．8
【文献标识码】B【文章编号】1005—1074(2008)0r7一018l—ol
准确理解化学概念是化学学习中的一个重要环节，但一点燃：是一种反应条件。点燃的目的是可燃物的温度达些易混淆的概念往往只有一字之差，意义却大相径庭。为了到着火点而引起燃烧，是为燃烧提供一个条件。如：铁丝+氧
更准确地理解这些易混淆概念，现将它们对比辨析如下，供参气一四氧化三铁。
考。
燃烧：是指任何发光，发热的剧烈的化学现象。燃烧是一1
原子与元素
个化学变化，不是反应的条件。原子：是化学变化中的最小粒子。是微观粒子，属于微观
6加热与高温
概念，既讲种类，也讲个数，如几种原子，几个原子。
加热：加热所达到的温度在450℃左右，一般用酒精灯元素：是具有相同核电荷数(即核内原子数)的同类原子可以达到此温度，加热可以用“△”代表。
的总称。是宏观概念，只讲种类，不讲个数。如：自然界中有
高温：高温一般需要达800℃以上，酒精灯火焰很难达到100余种元素，但不能说自然界中有loo余个元素。原子和
此温度，一般要用酒精喷灯，煤气灯才能达到高温。高温不可元素的关系类似人和人类之间的关系，人可讲种类和个数，而
用“△”代表。
人类就不能讲个数。7
溶解性与固体物质的溶解度
2分子和原子
溶解性：是指物质溶解能力的大小，是对物质溶解能力的
分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化粗略衡量。同体物质的溶解性分为易溶解物质、可溶解物质、中的最小粒子，它们都属于构成物质的粒子。区别分子和原微溶物质和难溶物质四类。
子的概念，关键在于抓住化学反应的实质：在化学变化中分子溶解度：是对固体物质溶解能力的精确衡量。从溶解性上可以分化成原子，而原子不能再分，只能发生萤新组合成新的看同为易溶物质的氯化钠和钾在相同温度下它们的溶解分子或新的物质。既然分子能再分，原子就是化学变化中的能力是有差别的，这种差别就要用溶解度来体现。如100℃最小粒子，分子只能是保持物质化学变化性质的最小粒子。
时，1009水量最多能溶解钾2409，loog水鼍最多只能溶3
化学变化与化学性质
解氯化钠39．．。它们的溶解性相同但溶解度不同。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。它有变化
8
酸碱性和酸碱度
前，变化中和变化后三个过程。
酸碱性：是指溶液呈酸性还是碱性，是对溶液酸性和碱性
化学性质：是物质在化学变化中表现出来的性质。是化的粗略衡量。
学变化中得出的有关物质性质方面的结论。如：木柴燃烧是酸碱度：是指酸碱性的强弱程度酸碱度常用PH表示。化学变化，而木柴能燃烧是木柴的化学性质。同为酸性的醋酸、稀盐酸和稀硫酸，但它们的酸性的强弱程度4组成与构成
不同，区别它们的酸性强弱就要用酸碱度表示。如：某醋酸溶组成：用于说明元素与物质之间的关系，常用于宏观概念
液的PH=3，某盐酸的PH=2。某硫酸的PH=1。它们都显与宏观概念之间。如：物质由元素组成；水由氢元素和氧元素
酸性，但是该硫酸的酸性最强，该稀盐酸的酸性较强。该醋酸组成。
的酸性最弱。PH越小，酸性越强；PH越大，碱性越强。
构成：用于说明宏观概念与微观概念之间，微观概念与宏在初中的化学学习中，类似的易混淆概念还很多，只要你观概念之间的关系。如：水由水分子构成；一个水分子由2个
多进行对比辨析，加深对概念本质的理解，你将会收到事半功氢原子和1个氧原子构成。
倍的效果。
5点燃与燃烧
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?张老师认为该同学敢讲真话，就给这篇作文评出仅差两分要指导学生掌握写作技巧，做到语言表达流畅，更要强调学生就满分的高分，而同一评卷组的另一位老师却把它判不及格，讲真话，表达真实的情感、真诚的态度和人生价值观。
原因是该老师认为考生这样写有损党员的形象。这一高总而言之，随着新课改的深入，在作文教学过程中，要坚一低的评分结果不得不让我们深思、反思：学生讲真话、讲实决摒弃传统作文教学压抑学生主动性和积极性的突出弊端，话，在当时是要冒险。而在改革开放三十年后的今天，学生能还要引导学生从生活启程，眼观六路，耳听八，带着问题深
不能畅所欲言，讲真话，露真情呢，这就显得尤其重要。“新人生活，透过生活的表面现象，挖掘其深刻的本质。从而写出
课标”是根
“知识和能力、过程和法，情感态度和价值观”
内容充实、情感真挚、见解独特的好作文。
三个维度设计，三者融为一体。因此，老师在指导写作时，既