《枣儿》导学案
【学习目标】
1、了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化.
2、领会“枣儿” 所起的作用.领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题. 3、把握老人和男孩两个人物形象,理解其思想情感. 【教学过程】 一．新课导入
（播放歌曲《常回家看看》） 二．作者简介
孙鸿,当代剧作家.他所写的话剧小品《枣儿》,发表于《剧本》1999年第1期.曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖.
三．整体感知 1、字词积累
蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 ．．．．．．．．嚼 ．
喃喃: 蓦然: 翘首: 囫囵: 喜出望外: 津津有味:
2、 试用自己的话概括剧情
在乡间一棵挂满红枣的老树下.一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热.在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露出自己对儿子的思念;男孩要把枣儿留给父亲吃,流露出自己对父亲的盼望.他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这家乡的枣儿.
四．细读感悟
1、 全剧有几个人物？在出场上有何不同？
2、老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情?如何理解老人的心理?
3、 老人对男孩的态度如何?
4、 如何评价老人?
5．谈谈你对剧中男孩这一形象的认识.
6、你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实？
五．文本探究
1、“枣儿”在剧中起什么作用？
2、“枣儿甜,……留给娃娃过年吃”在文中出现两次,请从结构内容上说说它在剧中所起的作用.
3、怎样理解剧本的思想内容？
六．艺术特色
1、 象征就是托意于物,通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情.
2、 “枣儿” 象征什么？
3、怎样理解剧中的象征手法？