《“红领巾”真好》教学设计
金岭小学 罗忠昉
教材分析
本课是人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书二年级上册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，全诗分三节，每节结构基本相同，都是采用拟人的手法，以问答的形式，层层推进，向小读者展示了一幅幅人与自然和谐相处的画面。本课教学特点有二：一是以二年级的学生已有一定的识字能力为出发点，强调运用汉字特点科学识字，旨在激发学生乐于探究汉字密码的兴趣，提高学生自主识字的能力。二是根据儿童诗的教学特点，本课在充分挖掘学生生活经验的基础上，引导学生整体感知，在情境中理解、积累新词；采用多形式、有情趣、有画面地读文。通过诵读，感受儿童诗的情趣和韵味，体会小鸟的活泼可爱，感受“红领巾”的快乐自豪。全课教学意图在美文美景的熏陶下，激起孩子们爱鸟护鸟的情感，突出了“保护自然，爱护鸟类”的单元主题。 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”爱鸟、护鸟的行为。
2、培养学生有爱鸟的意识，并通过课前了解和课上拓展资料的阅读认识到：动物是我们人类的好朋友。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”爱鸟、护鸟的行为。 教学难点：
体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”爱鸟、护鸟的行为，感受人与自然的和谐。 教学准备： 教学课件、图片 教学过程：
一、复习导入、板书课题 1、课件出示字词认读。
2、这节课我们继续学习26课《“红领巾”真好》（板书课题并齐读） 二、研读课文，理解内容 （一）整体感知内容 1、自由读诗歌并想一想：
（1）、“红领巾“指的是谁？是谁在夸“红领巾”真好？ （2）、找出文中的三个问句用横线画出来。 2学生交流反馈。
（1）、红领巾指的是谁？（板书：少先队员）是谁在夸红领巾真好呢？书：贴小鸟图片）
（2）、文中的三个问句你找到了吗？（课件出示，指导朗读） （二）研读课文，理解内容 1、学习第一小节。
（板清晨，林中谁最快乐呢？（根据学生汇报出示第一小节诗歌） （1）、那我们一起来读这第一节吧。边读边想：这是一群什么样的小鸟？ 根据学生交流板书：快乐的 可爱的 活跃的------- （2）、你从哪些词语或句子中感受到了小鸟的快乐呢? 学生交流：
A．我会说AABB式词语：叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
B．“叽叽喳喳”是小鸟的语言，你还知道哪些动物的语言？ C． 指导学生用“一会儿------一会儿”练习说话。
（3）指导朗读。快乐，多么美丽、多么可爱的小鸟啊！我们应该用什么样的语气来读呢？ 3、学习第二小节。
过渡：清晨，林中谁最活跃？小鸟们嬉戏玩耍一会儿后，可要忙起来啦！它们在忙什么呢？
（1）交流：它们在忙什么呢？
（2）交流反馈, 相机板书：捕捉害虫，保护树苗 （3）阅读资料，加深情感：
师：同学们可别小看这一只只小鸟，它们的本领可不小！（课件出示拓展资料）
A、啄木鸟素有“森林外科医生”的美称。专门吃天牛、透翅蛾、等危害林木的害虫，每天能吃掉1400多个害虫的幼虫。
B 、一只杜鹃鸟平均每天能消灭300多条松毛虫，它算得上是消灭松毛虫的有功之臣。
C、小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子。
（4）师：了解了这些，此时你们想对小鸟说什么呢？（课件出示） 4、学习第三小节
师：清晨，林中谁来的最早呢？（学生交流汇报）小鸟是树木的医生，是人类的好朋友,一群“红领巾”清晨就来到了林中，他们来干什么呢？ （1）学生交流：放鸟巢、立木牌。
（2）哪个“红领巾“愿意读读第三节（课件出示第三节）
（3）清早，“红领巾”就来了，他们来给鸟儿们放——（鸟巢）还带来了崭新的木牌，木牌上写着：“请爱护小鸟！”
（4）当鸟儿们看到这些“红领巾”朋友时，它们都很高兴。猜猜它们会对这群“红领巾”说些什么呢？（课件出示“红领巾”真好！）
是啊，当小鸟看到“红领巾”朋友一大清早就来到树林中，小鸟在枝头高唱——“红领巾”真好！
当看到“红领巾”手中的鸟巢时，小鸟在枝头高唱——“红领巾”真好！ 当看到那崭新的木牌时，小鸟在枝头高唱——“红领巾”真好！
当看到“请爱护小鸟”五个大字时，小鸟在枝头高唱——“红领巾”真好！ （5）“红领巾”为什么要做这一切呢，因为他们——爱小鸟。（板书：爱小鸟）小鸟是大自然的精灵，我们爱小鸟就是爱大自然，就是爱我们自己的家园！我们和动物要友好相处！来让我们一起来称赞这群爱鸟的“红领巾”。 5、朗读全文。
让我们随着音乐美美地读读这首诗歌吧，注意要读出欢快的、赞美的语气。
三、拓展升华，总结全文 1、拓展延伸（课件出示）
（1）、作为少先队员，我们应该怎样对待小鸟？ （2）、除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？ 2、总结全文
对呀，小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，同时也要爱护其它小动物，爱护它们，就是爱护我们自己，让我们和动物成为永远的好朋友吧！ 五、板书设计
少先队员 “红领巾”真好
快乐的 （小鸟图片） 可爱的 放鸟巢 立木牌 爱护小鸟