太阳说课稿

一、 说教材

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 教学目标：

1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。 2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。

教学重难点：

本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。 二、 说教法

这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：

1、抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。

2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。 3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。 三、说学法

这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习： 1、学生读文后整体感知课文的大概内容。

2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。

3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。 四、说教学过程 一、猜谜导入

1、不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的少不了； 眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大

很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。 2、引出课题（板书课题：太阳） 3、生展示自己画的太阳。

4、介绍本课的文体说明文，介绍说明的方法。 二、字词自学汇报

1、出示导学案第二、三、六、七题，小组内交流对照答案。 2、指名学生汇报成果。 3、教师评价。

4、出示生词，指名学生认读。（描红） 三、课文内容汇报

1、出示导学案第三题，小组内交流对照答案。 2、指名学生成果汇报。 3、师点评。

四、初读课文，了解太阳

1、生自由朗读课文，标注出课文中关于太阳的信息。 2、出示课件，生根据所了解的知识作答。 3、生总结：课文向我们介绍了太阳的哪些知识？ （生讨论交流，总结汇报） （1） 太阳的特点：远、大、热。

（2） 太阳和人类的密切关系：动植物、人类生活、气象、

防治疾病。

（完成导学案第五题）

4、师小结本课。 五、课堂小结

学生把这节课的知识内容回顾概括，交流各自的学习方法。 作业布置：

一、 读一读，写一写。 二、 课堂练习册第二、四题、 板书设计：

21、太阳 远、大、热 关系密切 太阳————————— 地球