高中生物实验教学计划

一、 制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实验把握时间。

二、 深入研究教材

各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。

三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学

“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。

四、建立实验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。

五、 适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。

六、 设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的

教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。

实验进度及安排见附表：

附表一：

高一年级 必修一 1.使用高倍镜观察几种细胞 2.检测生物组织中的糖类.脂肪和蛋白质 3.观察DNA和RNA在细胞中的分布 4.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 5.尝试制作真核细胞的三维结构模型 6.植物细胞的吸水和失水 报告单。 7.比较过氧化氢在不同条件下的分解 8.影响酶活性的条件 9.探究酵母菌细胞呼吸的方式 10.绿叶中色素的提取和分离 11.环境因素对光合作用强度的影响 12.细胞大小与物质运输的关系 13.观察根尖分生组织细胞的有丝 谢谢合作！ 注： 实验时间安排由备课组自行安排。 在做每个实验前，请各位任课教师在生物实验办公室提前填写实验通知单。 实验完毕后的下一周由各班课代表交齐各班的实验附表二：

高一年级 必修二 1.生物体维持PH稳定的机制 注： 实验时间安排由备课组自行安排。 在做每个实验前，请各位任课教师在2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 生物实验办公室提前填写实验通知单。 实验完毕后的下一周由各班课代表交齐各班的实验报告单。 3.培养液中酵母菌种群数量的变化 谢谢合作！ 4.土壤中小动物类群丰富度的研究 5.设计并制作生态缸，观察其稳定性

附表三：

高二年级 必修三 1.性状分离比的模拟 注： 实验时间安排由备课组自行安排。 在做每个实验前，请各位任课教师在生物实验办公室提前填写实验通知单。 2.观察蝗虫精母细胞减数固定装片 齐各班的实验报告单。 谢谢合作！ 实验完毕后的下一周由各班课代表交3.建立减数中染色体变化的结构模型 4.制作DNA双螺旋结构模型 5.低温诱导植物染色体数目的变化