特别小孩心理测试量表格一览表格附录1
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附录 1：特别小孩心理测试量表一览表
测试量表名称
托尼非语文智力测试 （TONI-3 ）
编制者
吴武典等编制
测试功能
以抽象图形来评估解 决问题的能力，诊疗 智能缺点小孩
测试内容
62 题图形推理，分普及版和少儿 版，测试着重一般能力而非特别能 力
含六个分测试： 词汇测试、 仿绘测 验、算术测试、 拼图测试、 语词记 忆测试、图形推理测试
合用对象 4岁-16 岁5 个月
测试时间 30 分钟
施测方式 个测，团测
管束等级
备注
A
简略个别智力量表
王振德编制 金瑜等订正
判定智能阻碍、学习 阻碍及发展缓慢
4 岁-8 岁半
30-40 分钟
个测
A
图片词汇测试（ PPVT）
L.M.Dunn 等 新华医院订正
初评或筛查小孩智能 120 题，每题呈四幅图片，依据听 到的词汇指出此中一幅图片作为 答案。
3 岁-12 岁
30 分钟左右
个测
A
黄惠玲编制
迅速筛查缓慢边沿、 发展缓慢或发展不均 衡
分五个部分： 语言与交流发展、 社 会人品发展、 粗动作技术发展、 细 动作技术发展、知觉与认知发展 36 题，依照 DSM-Ⅳ的诊疗标准， 订正过动性、激动性和不专注三个 分测试
0岁-6 岁
10-20 分钟 由熟习小孩 的家长或教 师填写
零岁至六岁小孩发展筛查量表
C
注意力缺点过动阻碍测试
编 制
郑丽月订正 林巾凯等编制
辨识注意力缺点或过 动阻碍的小孩
4-岁 18 岁
不限 由熟习小孩 的人员填写
A
小孩感觉统合功能评估计表 （原名：小孩感觉统合功能评 量表）
诊疗感觉统合异样儿 童
98 题，七个重量表：姿势动作、 双侧整合动作次序、 感觉差别、 感 觉调适、感觉找寻、 注意力与活动 量
3 岁-10 岁
20 分钟 由熟习小孩 的家长或教 师填写
C
学前小孩活动量评估计表 （原名：天真园小孩活动量评 量表）
陈政见等编制 帮助教师认识小孩的 活动量。
37 题，按小孩在会合情境的行为、 静态课程情境的行为、 下课情境的 行为、动向课程情境的行为和与教 师讲话情境的行为五种学习情境 活动过度为特点的测试
学前少儿
3-5 分钟 由熟习小孩 的家长或教 师填写
B
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特别小孩心理测试量表格一览表格附录1
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小学生活动量评估计表 （原名：国小学学生活动 量评量表）
陈政见等编制 评估小学生活动过多 行为特点
按学生在学校的会合情境的行为、 静态课程情境的行为、 下课情境的 行为、动向课程情境的行为和与教 师讲话情境的行为五种学习情境 活动过度为特点的测试
1年级-6 年级
10-15 分钟
由熟习学生 的家长或教 师填写
B
情绪阻碍测试
M.H.Epsten 编制 郑丽月订正
判定情绪阻碍
52 题，包括力学习、人际关 系问题、不妥的行为、 不快乐和沮 丧、生理症状或惧怕、社会失调、 整体能力和不利影响
6 岁-18 岁
10 分钟
由熟习学生 的教师填写
A
行为与情绪评估计表 （原名：行为与情绪评量 表）
学习适应量表
M.H.Epsten 编制 杨宗仁订正
行为与情绪阻碍诊疗 52 题，分为五个重量表：优势人 际关系、优势家庭参加、 优势内在 能力、优势学校表现和优势感情
6 岁-18 岁
10 分钟
由熟习学生 的教师填写
A
李坤崇增订 金瑜等订正
学习适应评估 60 题自陈量表，包括学习方法、 学习习惯、学习态度、 学习环境和 身心适应五个分测试
4年级-9 年级
25-30 分钟
个测。团测
B
小学生学习行为特点检核表 （原名：公民中小学学习行为 特点检核表）
孟瑛如等编制
学习阻碍诊疗 80 题，五个分测试：注意与记忆 问题、理解与表达问题、 知动协调 问题、社会适应问题、 情绪表现问 题
1年级-9 年级
10-20 分钟
由熟习小孩 的家长或教 师填写
A
中小学生认字量表（原名：中 文年级认字量表）
黄秀霜编制
诊疗阅读阻碍 200 个字频由高至低的中文字， 让 学生念出或写出， 认识其认字能力 及剖析念错音的心理
1年级-9 年级
10-30 分钟
个测，团测
A
基本读写字综合测试
洪俪瑜等编制
诊疗读写字困难及困 难种类的学生
七个分测试和两个增补测试： 看词 选字、听词选字、看拼音写汉字、 听写测试、看字读音测试、 看字造 词测试、远端抄录、增补测试
1年级-3 年级 及以上有读 写字困难的 学生
40 分钟
个测，团测
A
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小学低年级数学挑选测试 （原名：公民小学低年级数学 挑选测试）
小学生时间管理行为特点检核 表
（原名：公民小学时间管理行 为特点检核表）
小学生记忆策略行为特点检核 表
（原名：公民小学记忆策略行 为特点检核表） 文澜适应行为量表
秦丽花等编制
数学学习阻碍诊疗 36 题，采纳单项选择方式，涵盖数与 2年级-3 年级 计算、量与实测、 图形与空间、 统 计图表、数目关系和术语和符号
40 分钟
个测，团测
A
孟瑛如编制
筛检时间管理有困难 的学生
分教师版、家长版和学生自评版。 分四大项：作业时间规划管理、 课 业学习时间管理、 测试与评估时间 管理和平时生活时间管理
1年级-9 年级
20 分钟
个测，团测
A
孟瑛如编制
筛检记忆策略有困难 的学生
分教师版、家长版和学生自评版。 涵盖平时行为、 学业发展、 学习策 略和记忆特征等四大类
1年级-9 年级
20 分钟
个测，团测
A
吴武典等编译 诊疗和评估智能不足 小孩的适应行为
测试四个不一样纬度的适应功能： 沟
通领域、平时生活技巧领域、 社会 化领域和动作技巧领域
3 岁-12 岁
不限 有熟习学生 的教师填写
A
小学生交际技巧行为特点检核 表
（原名：公民小学交际技巧行 为特点检核表） 社区自主能力测试
孟瑛如编制
筛查交际技巧有困难 的学生
分教师版、同学版和学生自评版， 包括自我相关行为、 工作相关行为 和人际相关行为三个维度
1年级-9 年级
20 分钟
个测，团测
A
苏纯螢等编制
合用于智障者社区自 主能力评估，可作为 辅读学校生活适应课 程的学习成就评估
以口语施测指导辅以真切图片， 包 含时间观点、大众事务、金钱观点、 功能标记、 胸怀、健康安全、 工具 使用、休闲娱乐和职前准备十个分 测试
16 岁以上智 障者
60-90 分钟
个测
B
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