第 2 课 ：绘 画 游 戏
九年义务教育六年制小学美术课本 人民美术出版社 第四册
学校 教 材 分 析 学 生 分 析 执教者 日期 本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。 二年级学生绝大部分对美术有着浓厚的兴趣和爱好。他们的想象力丰富但表现力相对弱。这是因为他们缺少绘画技巧和方法。本课书将教给学生不同的绘画方法，让他们把想象的事物表现出来。特别是要关注少数胆小的学生，鼓励他们大胆表现。 1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成教 的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。 学 2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体目 验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。 标 3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。 重点 学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。 难点 能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。 学具 勾线笔、油画棒。 教具 教学课件、范画、背景音乐。 教学步骤 教学过程 设计意图 一、创设情游戏导入： 境，导入新 线条是我们的好朋友。在绘画作品中我课： 复习线条知识感受生活中存们常常可以看到它，你们知道吗？生活在的线条。 中它也到处可见。通过观看这些图片， 谁来说一说你联想到了哪些线条？ 教师引导学生将线条进行归类。 激发学生学习兴趣，调动学利用线条进行一次绘画游戏。小组进行习的主动性。 线条接力游戏：每人画一根自己喜欢的线条，要求必须从纸的一边画到另一边。 二、新授： 三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？ 学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。 教学步骤 教学过程 1、出示、了解添画的方法 师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现） 启发学生看图形说自己的想法，师用演示变化 师：你有不一样的想法吗？ 师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。 2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩 3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？ 设计意图 让学生用比较的方法，进行学习。 发展学生的思维，引导学生合理的进行添画。 引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。 三、合作创1、学生分割画面并进行添画。 新、探究表2、根据形象进行涂色。 现： 3、同桌之间互相提出建议。 教师巡回指导，引导学生大胆创作。 辅导的要点： 1、随意形的疏密。 2、内容是否生动。 3、调整整体感。 鼓励学生大胆、自主地把所感、所想表现出来。 四、展评作请同学们到黑板前欣赏同学的作品。 通过学生分析，训练学生的欣业： 赏评述能力，并鼓励有所创新哪些地方想的最奇特？ 的学生作业，激发学生的创新那幅画的色彩最好看？ 意识。 介绍自己的并说说别人的