小学2022六年级语文教学计划表怎么写

1.⼩学2022六年级语⽂教学计划表怎么写

　　新的⼀学期⼜开始了，为了完成新学期的教学任务，使⽇常的教学⼯作有条不紊地进⾏，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本⼈所任班级的实际情况和语⽂教材的内容，制定出本学期的语⽂教学计划。　　⼀、班级情况分析

　　今年所担任的六年级（1）班的学⽣，共有42学⽣⼈。这个班级是我从⼀年级⼀直带到了今年六年级，是个师⽣都相互了解的班级，是个很有凝聚⼒的班级。经过前五年的学习，⼤部分学⽣已经养成了良好的学习习惯，具有较⾼的语⽂素养。⼤部分学⽣能够⾃主的进⾏课前预习和课后复习，平时喜爱看⼀些有益的课外书籍。

　　但是，由于少部分学⽣因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学⽣，还需要⽼师加强管理，培养兴趣，争取这部分学⽣成绩能有所提⾼。新学期中，⼀⽅⾯要加强“双基”训练，⼀⽅⾯着重阅读和写作能⼒的提⾼；注意培养学⽣对事物的好奇⼼和强烈的探究兴趣；让学⽣观察周围事物，亲⾝体验，有所感受，有所发现；使学⽣有强烈的参与意识和合作精神，整体提⾼全体学⽣的语⽂素养。　　⼆、教材分析

　　本册课⽂主要由“培养良好的学习习惯（⼗⼀）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

　　1、关于课⽂。本册教材安排课⽂25篇。教材所编选的课⽂，内容丰富，体裁多样，为学⽣学习语⽂知识，练好语⽂基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。　　2、关于习作。本册课本共安排了7课。

　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后⾯安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语⽂与⽣活、诵读与欣赏、写好钢笔字、⼝语交际及学写⽑笔字等内容，既相对独⽴，⼜各⾃形成系列。　　三、总的⽬的要求

　　1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语⽂，学会搜集材料并养成习惯。

　　2、准确认读206个⽣字。能够按笔顺正确默写⽣字152个字、能把字写端正、写匀称。继续练习⽤钢笔写字和写⽑笔字，写得正确、端正、整洁。

　　3、能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。联系上下⽂和⾃⼰的积累，推想课⽂中有关词句的内涵，体会其表达效果。

　　4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述⾃⼰印象最深的.场景、⼈物、细节，说出⾃⼰的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，⼤体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗⼈的情感。

　　5、学习有顺序、⽐较细致地观察图画和事物，写出⽂从字顺的⽂章；懂得写作是为了⾃我表达和与⼈交流。从内容、词句、标点等⽅⾯修改⾃⼰的作⽂。学写读书笔记和常见应⽤⽂。修改⾃⼰的习作，并主动与他⼈交换修改，做到语句通顺⾏款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。　　四、教学措施

　　1、始终⽤素质教育理论和语⽂课程标准的要求，指导⽇常的教学⼯作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为⼀体。

　　2、在教学过程中，⾯向全体学⽣，根据学⽣的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学⽬标，因材施教。

　　3、课前，认真钻研教材内容，精⼼设计好每⼀堂课的教学设计。

　　4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学⽅法和多媒体电教设备，在课堂上营造⼀种轻松的教学氛围，从⽽提⾼学⽣的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学⽣为学习主体，引导学⽣改变学习⽅式，变为⾃主、合作、探究式学习，以提⾼学习效率。

　　5、课后，注意有针对性地对学⽣进⾏集体辅导和个别辅导，帮助学⽣及时复习好所学的新知识。

　　6、认真、及时地批改学⽣的作业和作⽂，并组织好单元测试。

　　7、平时注重向别的⽼师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个⼈的教学经验。　　新学期中，本⼈将⼒求完成教学任务，取得更⼤成绩。　　

2.⼩学2022六年级语⽂教学计划表怎么写　　1、认真举⾏考试

　　考试要严密组织，严格要求，精⼼安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举⾏考试、阅卷、统分、进⾏质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，⼒求做到课课达标，单元合格，⼈⼈过关。　　2、认真备课

　　遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，⼀步⼀步地夯实基础知识，训练⽬标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲⽬求快。要把握学⽣学习循序渐进原则，结合本班学⽣知识起点，接受能⼒，适当提前结束新课，以便集中精⼒组织全⾯复习。

　　要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的⼒量，把握《⼤纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进⾏，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒⼰见，最后协调统⼀。保证传授知识的正确和同组各班的⼀致性。　　对课堂教学的基本要求是

　　①课前准备充分，每节课教学⽬的明确，组织严密，准时上下课。

　　②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有⽬的，教法灵活，学⽣学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。　　③⽤普通话教学，注重教学礼仪，⽂明施教，语⾔⽣动有吸引⼒。　　④板书⼯整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。　　3、抓好复习

　　毕业班的教学，特别是复习是⾄关重要的⼀环。要求我们⼀定要忠于⼤纲，忠于教材，指导复习。⾸先要加强集体教研，发挥集体优势，根据⼤纲，确保知识点传授⽆误，要以教研组为核⼼，认真拟定复习计划，组织学⽣对所学知识全⾯系统地复习。

　　4、认真上课

　　切实向40分钟要质量，不加重学⽣负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学⽣学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进⾏相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。　　5、认真批改作业

　　按⼤纲要求，结合学⽣实际，精⼼设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统⼀，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学⽣及时订正错误。　　6、认真辅导学⽣

　　辅导学⽣分层次进⾏。根据学⽣成绩档案，因⼈⽽异地进⾏辅导。对差⽣采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步⾛的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学⽣提⾼要求，适当增加⼀些有难度的训练，最终达到既保证及格率⼜有尖⼦⽣这个⽬的。　　

3.⼩学2022六年级语⽂教学计划表怎么写　　⼀、指导思想

　　本册学期要坚决按照xx区教育教学改⾰推动会的要求，⼤⼒改进六年级的语⽂教学⽅式，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，着眼于全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，培养创新精神和实践能⼒，促进学⽣的全⾯发展。教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教”为主打的教学模式，以培养六年级学⽣⾃学⽅法和良好的学习习惯为⽬标，同时时刻注意培养学⽣对语⽂喜欢的态度，为学⽣的终⾝学习、⽣活和⼯作奠定良好的基础。

　　⼆、学⽣情况分析

　　本班学⽣40⼈。班容量较⼤，⽽且从初步摸底来看，我班有多名学⽣在五年级语⽂期末⽔平测试不及格，语⽂素质⽐较低。虽然⼤部分学⽣的学习热情较⾼，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学⽣缺失学习兴趣，没有学习动⼒，学习⽅法、学习习惯需要在本学期⼤幅度的改进与提升。以优促差，下⼤⼒⽓转变较多的后进⽣是本学期语⽂教学⼯作的重中之重。　　三、本学期教学⼯作⽬标

　　结合语⽂教学全⾯对学⽣进⾏思想品⾏教育，使他们重树学习信⼼，激发学习语⽂的兴趣，让他们初步掌握⼀般的语⽂学习⽅法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作;在⾃⼰的艰⾟努⼒下，⼒争使本班的语⽂成绩提⾼两个名次，彻底扭转落后的基础。四、⽅法与措施

　　1、教学中努⼒体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，强化教育理论的学习，做到课题研究——⾼效教学与教学实际紧密结合，适时反思与总结，进⼀步总结和创建“我的模式”“我的课”，以此，不断提⾼⾃⾝的专业素质。　　2、创造性地使⽤教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为⼀体。积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中的不⾜。

　　3、结合平时的课题研究，为了全⾯实现课堂教学的“⾼效与减负”，做到钻研教材，深⼊学习《新课程标准》，⼴泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他⽼师共同商讨，精⼼设计好每⼀节课的教案。在教学过程中，深化“先学后教”教学模式的运⽤，做到⾯向全体学⽣，根据学⽣的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学⽬标，杜绝以往简单的“⼀⼑切”的做法。

　　4、进⼀步反思、总结实施“先学后教”模式的教学策略与⽅法，做到灵活多样地采取各种教学⽅法，在课堂上营造⼀种轻松的教学氛围，从⽽提⾼学⽣的学习兴趣，增强课堂教学效果。逐步实现真正以学⽣为学习主体，引导学⽣改变学习⽅式，变为⾃主、合作、探究式学习，以提⾼学习效率。

　　5、课后，注意有针对性地对学困学⽣进⾏集体辅导和个别辅导，多⿎励，多表扬，上课多给他们表现⾃我的机会，让他们天天感受到⾃⼰的进步，帮助学⽣及时复习好所学的新知识，使他们尽早“脱贫”。

　　6、严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改学⽣的作业。由于个别学⽣的基础较差，为此，⼒争做到⾯批⾯改。

　　7、积极参加教科研活动，不断提⾼⾃⼰的专业⽔平，起到教科研的引领作⽤。　　

4.⼩学2022六年级语⽂教学计划表怎么写　　⼀、班级基本情况：

　　本班共有学⽣36⼈。⼤部分学⽣较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有⼀定的互相竞争意识。但也有少数学⽣没有很好的学习习惯，语⽂成绩⽐较差的，希望本学期能提⾼学⽣的语⽂成绩。　　学⽣状况分析：

　　我所担任的六年级(2)班的学⽣，原有的语⽂基础参差不齐，⾼低不⼀。因此新学期中，应⼀⾯加强“双基”训练，⼀⾯着重阅读和写作能⼒的提⾼;注意培养学⽣对事物的好奇⼼和强烈的探究兴趣;让学⽣观察周围事物，亲⾝体验，有所感受，有所发现;使学⽣有强烈的参与意识和合作精神，整体提⾼全体学⽣的语⽂素养。　　⼆、教学要求：　　(⼀)识字与写字

　　有较强的独⽴识字能⼒。要求会写80个字。硬笔书写楷书，⾏款整齐，有⼀定的速度。　　(⼆)阅读

　　能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。默读有⼀定的速度，默读⼀般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语⾔环境中的恰当意义，辨别词语的感情 ⾊彩。联系上下⽂和⾃⼰的积累，推想课⽂中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩⽂章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟⽂章基本的表达⽅法。在交流和讨论中，敢于提出⾃⼰的看法，做出⾃⼰的判断。阅读说明性⽂章，能抓住要点，了解⽂章的基本说明⽅法。学习浏览，扩⼤知识⾯，根据需要搜集信息。在理解课⽂的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同⽤法。诵读优秀诗⽂，注意通过诗⽂的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗⽂60篇(段)。

　　(三)习作

　　养成留⼼观察周围事物的习惯，有意识地丰富⾃⼰的见闻，珍视个⼈的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作⽂和想象作⽂，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应⽤⽂。能根据表达需要，使⽤常⽤的标点符号。　　(四)⼝语实际

　　与⼈交流能尊重、理解对⽅。乐于参与讨论，敢于发表⾃⼰的意见。听他⼈说话认真耐⼼，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语⽓、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发⾔。在交际中注意语⾔美，抵制不⽂明的语⾔。

　　(五)综合性学习

　　为解决与学习和⽣活相关的问题，利⽤图书馆、络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进⾏讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对⾃⼰⾝边的、⼤家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是⾮善恶。了解查找资料、运⽤资料的基本⽅法。　　三、教学重点：

　　加强综合，突出重点，注重语⾔的感悟、积累和运⽤，注重基本技能的训练，从整体上提⾼学⽣的语⽂素养。　　四、教学难点：

　　学⽣在阅读⽅⾯层次⽐较差，导致写作能⼒也不⾼，本学期语⽂课的教学最难的地⽅，就是如何提⾼学⽣的阅读和写作⽔平。

　　五、教学措施：

　　1、转变教学观念，树⽴正确教学观，以育⼈为主，培养创新型⼈才。

　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学⽣良好的学习习惯，⾃学能⼒及合作交往等能⼒为主，提⾼学⽣语⾔的听说读写能⼒。

　　3、优化教学⼿段，积极使⽤多媒体教学，以学⽣喜闻乐见的⽅式⽅法提⾼学习兴趣，从⽽提⾼课堂效率。

　　4、加强读写训练，启发督促学⽣多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学⽣注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5、精⼼设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学⽣课业负担。

　　6、教师团结协作，经常交流⼯作中的成功与失败，群策群⼒，让每⼀个学⽣都能成为合格的毕业⽣。　　7、加强教学研究⼯作，及时积累经验。积极撰写总结论⽂、教学论⽂，提⾼⾃⾝素质。　　六、做好差⽣的转化⼯作：

　　后进⽣产⽣后进原因的因素是⾮常之多，作为⽼师要想转化后进⽣，⾸先要让学⽣找回⾃信，⿎励是后进⽣找回⾃信的良药。在上课的时候，⽼师要专门捡后进⽣会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进⽣的闪光点进⾏表扬，哪怕是点点进步。只要后进⽣找回了⾃信，他对学习就产⽣了兴趣，然后再慢慢给后进⽣加餐。我认为这是转化后进⽣的良药。如果认为后进⽣可以轻⽽易举实现转化，不⽤做艰苦的⼯作，那倒是有点不正常。所以转化后进⽣需有耐⼼。耐⼼，就是要允许学⽣有多次反复，就是要提倡⼀⽽再，再⽽三地做教育⼯作，循序渐进，由浅⼊深，由低向⾼发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我⽤这种办法转化了⼀⼤批后进⽣，效果⼗分明显。本学期将继续抓好差下⽣的转化⼯作。　　

5.⼩学2022六年级语⽂教学计划表怎么写　　⼀、指导思想

　　本册教材构建了开放的、富有活⼒的教材体系，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，着眼于全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，培养创新精神和实践能⼒，促进学⽣的全⾯发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学⽣对语⽂喜欢的态度，为学⽣的终⾝学习、⽣活和⼯作奠定良好的基础。

　　本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学⽣的基础上制定学期计划。

　　⼆、学⽣情况分析

　　本班学⽣42⼈，从整体来看，我班学⽣学习热情较⾼，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学⽣成绩优秀，能独⽴思考问题，常常有⾃⼰独特的见解。像刘⼩刚，张⽔婷等学⽣，学习上存在⼀定困难，需要发挥师⽣、家长的共同合⼒，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学⽣特⾊进⾏有效的教学，让学⽣都能认真、细⼼地学习，提⾼学习成绩。

　　三、教材分析

　　教材继续按专题组织单元，共⼋组，依次是：感受⾃然，祖国在我⼼中，⼼灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的⼤门，⼈与动物，艺术的魅⼒。

　　本册的综合性学习安排在第⼆组“祖国在我⼼中”和第六组“轻叩诗歌的⼤门”。其中，“轻叩诗歌的⼤门”这个专题，采⽤的是任务驱动、活动贯穿始终的编排⽅式，包括“活动建议”和“阅读材料”两⼤部分。

　　本册共有课⽂⼆⼗⼋篇，精读课⽂、略读课⽂各⼗四篇。这七组教材，每组由“ 导语”“课例”“⼝语交际？习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课⽂，精读课⽂两篇，略读课⽂两篇。精读课⽂后有思考练习题，略读课⽂前有连接语。部分课⽂后⾯安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“⼝语交际习作”依然作为⼀个独⽴的栏⽬。“回顾？拓展”由三个栏⽬组成，“交流平台”“⽇积⽉累”是固定栏⽬，另有“展⽰台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语⽂”穿插安排，其中，“趣味语⽂”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展⽰台”安排了⼀次。　　四、教学⽬标　　（⼀）识字与写字：

　　1、有较强的独⽴识字能⼒。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常⽤汉字3000个，其中2500个左右会写。

　　2、硬笔书写楷书，⾏款整齐，有⼀定的速度。能⽤⽑笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。　　（⼆）阅读：

　　1、能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。联系上下⽂和⾃⼰的积累，推想课⽂中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　2、在阅读中揣摩⽂章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟⽂章基本的表达⽅法。在交流和讨论中，敢于提出⾃⼰的看法，作出⾃⼰的判断。

　　3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述⾃⼰印象最深的场景、⼈物、细节，说出⾃⼰的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，⼤体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗⼈的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

　　4、诵读优秀诗⽂，注意通过诗⽂的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　5、利⽤图书馆、络等信息渠道尝试进⾏探究性阅读，扩展⾃⼰的阅读⾯。　　（三）习作：

　　1、懂得写作是为了⾃我表达和与⼈交流，养成留⼼观察周围事物的习惯，有意识地丰富⾃⼰的见闻，珍视个⼈的独特感受，积累习作素材。

　　2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　　3、学写读书笔记和常见应⽤⽂。

　　4、修改⾃⼰的习作，并主动与他⼈交换修改。　　（四）⼝语交际：

　　1、能根据交流的对象和场合，做简单的发⾔。　　2、交际中注意语⾔美，抵制不⽂明的语⾔。　　（五）综合性学习：

　　1、策划简单的活动，对所策划的主题进⾏讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

　　2、对⾃⼰⾝边的、⼤家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是⾮善恶。

　　五、教学重点

　　1、养成较强的独⽴识字能⼒和良好的写字习惯。

　　2、能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。默读要有⼀定的速度和边读边思考的习惯。　　3、联系上下⽂和⾃⼰的积累，推想课⽂中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　4、在阅读中揣摩⽂章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟⽂章基本的表达⽅法。在交流和讨论中，敢于提出⾃⼰的看法，作出⾃⼰的判断。

　　5、诵读优秀诗⽂，注意通过诗⽂的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

　　6、能够珍视⾃⼰的个⼈独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改⾃⼰的习作，并主动与他⼈交换修改。

　　7、能根据交流的对象和场合，做简单的发⾔。

　　8、对⾃⼰⾝边的、⼤家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是⾮善恶。　　六、教学难点

　　1、继续加强阅读基本功的训练。　　2、发现语⾔规律，学习表达⽅法。

　　3、把握每个单元丰富的⼈⽂内涵，把情感、态度、价值观的⽬标落到实处。　　4、加强平时练笔的指导。　　5、让学⽣学写活动总结。

　　七、教学改⾰的设想、实施计划的具体措施：　　1、准确把握教学⽬标

　　教学中既注意总⽬标，⼜要注意阶段⽬标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学⽬标得到全⾯、准确的落实。　　2、识字、写字教学

　　本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，⽼师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提⾼写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学⽣在书写过程中出现的问题，同时培养学⽣的书写兴趣和书法爱好。　　3、阅读教学

　　随着年级的升⾼，学⽣识字量不断增加，阅读理解能⼒不断提⾼，⽽且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能⼒。阅读教学要注意在读懂课⽂的基础上教给⽅法，培养学⽣⾃主读书、习作的能⼒。　　4、⼝语交际教学

　　注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学⽣⽣活实际中提炼⼝语交际话题，有的专题中⼝语交际提供了多个⾓度，给定⼀个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学⽣的⽣活实际，选择交流主题和话题范围，使学⽣的交际能够与⽣活经验相结合，有话可讲。还要根据每次⼝语交际的内容，设计不同的教学⽅案，为学⽣兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际⽬标要明确。教材安排的交际话题类型不⼀，每堂⼝语交际课的交际⽬标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个⽅⾯考虑，提取需要重点训练的⽅⾯，教学时做到⼼中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的⼝语交际话题，要根据教材安排给予⼀定指导，但不能拔⾼要求。有些⼝语交际与习作合在⼀起，要注意处理好⼝语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在⼝语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提⾼学⽣的交际⽔平，培养良好的语⾔习惯。　　5、习作教学

　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，⼜要注意活⽤教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学⽬标。同时，还要结合学⽣实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

　　修改能⼒是习作能⼒的⼀个重要⽅⾯，认真修改也是⼀种良好的作⽂习惯。讲评中要重视修改，帮助学⽣养成认真修改习作的好习惯。

　　6、综合性学习的教学

　　把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运⽤起来，引导⾃主阅读、欣赏诗歌，并教给学⽣了解诗歌⼤意、体会诗歌情感的⽅法。