中职学校师德建设浅析

【教师建设】　中职学校师德建设浅析　潘宝叶　（郑州财经技师学院，河南郑州４５００１３）　摘要：师德建设首先应表现为一种强烈的使命感和责任感，而这种使命感的核心是师之爱。师之爱不同于父母的亲　情之爱，这种爱既要着眼于学生的学习，又应着眼于学生综合素质的全面发展。　关键词：爱；先进理念；表率；高尚的情操　中图分类号：Ｇ７１０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４～９３２４（２０１３）３５—００１６—０２　有这样一种说法，说世上有两件事最难做：一是把别人　的钱装进自己的口袋，二是把自己的思想装进别人的脑袋。　前者成功了叫老板，后者成功了叫老师。然而纵观整个社　会，成功的老板大有人在，真正德高望重的大师却凤毛麟　角。所以刚拿到这个题目的时候，我不由得一愣，什么是师　德？对于刚入职一年，带班还不到一个月的我来说，这是一　个没有被深入思考过的问题。孔子日：“其身正，不令而行。　其身不正，虽令不从。”陶行知说：“学高为师，德高为范。”蔡　元培说“怎么叫作师范？范就是模范，可为人的榜样，自己的　行为要做别人的模范，所以师范生的行为最要紧。模范不是　短时间能成就的。须慢慢地养成。”师德绝不是一朝一夕就　可以建立起来的，它需要在整个的教育生涯中不断地学习、　总结、实践、探索。　一、师德建设内涵　所谓师德，就是教师素质的核心。是教师在教育工作中　必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德　观念、情操和品质。职业教育同普通教育、中职学校同普通　学校一样，都有一个师德及其建设问题，这是它们的共性。　同时，职业教育和中职学校师德还有其特殊性。在社会主义　现代化建设和改革开放的新形势下，在人们更加尊重和关　”注教育的今天，研究并加强师德问题，对于加强职业学校＿【　作乃至推进职业教育至关紧要。　二、中职学校开展师德建设的必要性　１．新时期的教师年龄结构发生了很大改变，年轻教师成　为中坚力量，这些教师学历高，反应快，容易接受新事物，确实　给学校教学带来了新鲜血液。此外，这些教师和学生年岁相差　较小，更容易和学生交流沟通，他们的言行更容易影响和引导　学生，因此，对于青年教师的师德建设必须要予以重视。　２．教育作为以生命影响生命、以人格孵化人格、以智慧燃　烧智慧的特殊劳动，师德建设不仅对学生个人有着至关重要　的作用，还对全社会思想道德建设有着引领作用。不仅对学校　发展起推动作用，甚至会对经济社会的进步有着特殊的作用。　三、中职学校师德建设的主要方面　初次站在中职教室的讲台上，面对学生，尽管在人职培　训中已经有所了解，但我还是不得不说，这和我想象中的情　景相去甚远，中职学生普遍基础差且学习积极性不高。面对　这样的学生，教师要怎样对待、影响、引导，甚至感化学生，　都是师德建设的重要内容。　１．以博大的爱心感化学生。著名教育家吕型伟说：“教　育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能　－４－一＋”＋一十－十－十一十一十＊十－十一十－　’卜－十一十＊—＋一一十一—‘卜＊—十一＊——卜　—＋＿。—十一　—’　“—‘　。　二、提升学生主体地位——有效课堂教学的保证　针对课堂教学效率低下，重形式而不重实质的问题，吴　永军教授从有效课堂教学的认识和操作两个层面展开阐　述。如何提高课堂教学的有效性，突出学生的主体地位是关　键。在课堂教学中学生是主体，如果学生没有学习的渴望，　那么老师再多的努力也可能付诸东流，前功尽弃，因此教师　的教是为了不教，让学生能够自主地学习，这样的教才　是促进学生发展、包括学习能力发展的教育，而这样的教学　才能真正称得上是有效或者说是高效的教学。那么课堂教　学的有效性如何提高呢？关键就在于教师能否根据教育教　学的三维目标，设计高效的教学设计，但是有效的教学设计　应该就是扎根在充分了解学生和教材的基础上的。在充分　了解的基础上，针对学生自身的学情制订合理的三维目标　和精当的教学内容，并通过有效的教学手段，因材施教，这　样的课堂便是真正高效的课堂，教师便可以针对学生的问　题逐一解决，学生学得轻松，教师也教得不累。相比填鸭式　的教学方式，有效课堂教学更注重教学前的准备，而教学过　程相对来说可以更加轻松。　三、专业化—・现代教师成长的必由之路　１．高质量的教育，必须要有高质量的教师；有高质量的　教师，才可能有高质量的教育。教师是教育过程的主要力　量，是决定教育改革成败的关键。高质量的现代教师应该　做到以下几点：（１）专家型的中小学教师；（２）有独到的教育　教学思想；（３）以可持续发展思想、科学发展观指导教学；　一（４）有先进的教学方法。　２．专业化是现代教师成长的必由之路。自己要做一名　高质量的现代教师，就必须认真学习教育理论，在理性认识　中丰富自己；经常反思教育实践，在总结经验中充实自己；　努力坚持教学相长，在互动交往中发展自己；坚持开展教育　科研，在把握规律中提升自己；平时尊重学校同仁，在借鉴　他人中完善自己。要努力打造高效课堂，向课堂４５分钟要　效率。（１）教师是一种特殊的职业，是辛勤的园丁，用勤劳的　汗水奉献了自己培育了祖国的花朵，教师是人类灵魂的工　程师。（２）教师是不断成长的个体和群体。教师应与时俱进，　提高教师职业道德修养，把品德、学识、情感源源不断地输　送给学生，影响着学生。（３）教师应成为研究者。教师要不断　地提高自己，养成研究的好习惯。教师成为研究者是促进学　校教育发展的需要，是打造高效课堂的需要，是创造教师人　生价值的需要。　要想达到教师专业化的有效途径主要有：构建“全能　型”教师专业化标准。“全能型”教师应该具有四种能力：有　永恒价值的基本能力、发展价值的扩展能力、高效价值的创　造能力、职业特点的“临床”实践能力。突出教师自主成长的　专业培训模式，如：校本培训模式、教育行动研究模式、案例　研究模式、教例研究模式等。还应加强教师专业化制度建　设。当前新一轮的基础教育课程改革，实际上为教师专业化　的成熟提供了一个很好的背景舞台，教师应在参与课程变　革的过程中实现专业化成长。　１６　【教改创新】　导游专业“教学公司制”人才培养模式改革研究与实践　陶丽莉　（宁波城市职业技术学院，浙江宁波３１５０００）　摘要：高职院校导游专业人才培养目标决定了学生的职业素质与能力必须在全真的职业环境中培养。本文总结了“教　学公司制”人才培养模式的特点，并从实践的角度对该模式进行积极探讨，对导游专业发展及高职教育改革有着重要的现　实意义。　，　关键词：导游；教学公司；人才培养模式　中图分类号：Ｇ６４２．０　一文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）３５—００１７—０３　、“教学公司制”人才培养模式改革的背景　若干意见》，工学结合人才培养模式改革成为高职院校发展　根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的　的关键。然而，在实践过程中，导游专业的实践性强、合作企　培养爱的教育是失败的教育。师爱是教育的‘润滑剂’，是进　可能达到教育学生的目的，那么我们的学生又有多少人曾　行教育的必要条件。”作为教师，要全身心地爱护、关心、帮　经这样被老师的不讲方法的严格伤害过呢？　助学生，这样，师爱才能成为一种巨大的精神力量。正因为　４．以良好的品行影响学生。古语有云：“桃李不言，下自　有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教　成蹊。”教师应看重修养，注意自己的言行，随时随地给学生　育，教育才能收到良好的效果。切忌带有色眼镜看学生，尤　做楷模，言教辅以身教，身教重于言教，以此来影响学生，可　其一些问题学生。记得刚入职的时候，一位老教师说过的　以帮助学生在良好的“环境”下成长。在如今的中职教育过程　话，她说这些学生其实也是很可怜的，在初中时就不受老师　中，对待特别中职生问题上，身正带给他们的榜样作用远高　待见，甚至因为各种原因在家也感觉不到父母的爱，难听的　于学业方面，学生在校的三年时间里，除了文化知识，更多的　话听得多了，难堪的事经历得也多了，表面上什么都不在　应该是对于如何做人，如何处事的学习。中职学生大多都是　乎，其实内心却最是渴望爱和公平的。我一直记得这些话，　住校学习，接触老师的时间比接触家长更多，加之，这个年龄　并也越来越深刻地认识到这确实是很多学生的真实情况。　段，学生思想活跃，又年轻气盛，更应该加强对他们品行的培　所以，我们要允许学生犯错误，更重要的是我们要用责任和　养，这就要求教师自己必须有很好的品行，树立正确的榜样。　爱帮助他们认识并改正错误，即要严格要求学生，对其缺点　５．以渊博的学识教导学生。有句话说得好，没有学不会　错误，不纵容、不姑息、不放任。　的学生，只有不会教的老师。这是一个提倡终身学习的时代，　２．以重视的态度对待学生。重视每一个学生，学习好的　中职教师自己也要不断地提高自身的素质，以适应现代的教　要重视，学习一般的要重视，学习差的更要重视；活泼的要重　育需要。要加强专业知识的学习。用渊博的学识教导学生，用　视，文静踏实的要重视，内向拘谨的更要重视。比起严苛的教　多样化的专业技能征服学生，让学生发现学习的乐趣。　育，冷漠有时是更大的伤害。记得我上初中的时候，看过美剧　四、中职学校加强师德建设途径　《成长的烦恼》，讲述一个美国普通家庭里几个孩子的成长故　１．要加强教育和培训。定期组织在校教师围绕师德建　事，里面的好孩子凯罗尔说过这样一句话：“我想我之所以是　设进行专题学习，突出对教师的教育和培训。要以更新观　个好学生，很大的原因是因为在我上学之初就受到了老师的　念、加强师德和提高能力为主要内容，进行多种形式的培训　重视。”我不敢说这句话适用于每一个孩子，但有一点可以肯　和教育。做出计划，逐步实施。要从学校师德现状出发，开展　定，适时适度的重视，可以帮助学生发现学习的乐趣，树立生　针对性教育。加强对教师的法制教育和心理健康教育。引导　活的目标。中职的学生，很多人在自己心里都已经给自己定　教师养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信之德、谦和　了不是好学生的位子，破罐子破摔，上课睡觉、玩手机、甚至　团结之德、为人师表之德，努力提高师德教育的实效性。同　逃课。这就要求中职教师切不可视而不见，置之不理，更应该　时，要加强对班主任、新教师上岗前的培训，以全面提高全　对他们严格要求，帮助他们重新树立目标。　体教师的师德水平。　３．以正确的方法引导学生。面对中职学生，有很多在小　２．要加强管理和考核。要建立师德考评制度，把考核内　学、中学时学习功底差，纪律观念淡薄，不受老师喜欢，甚至　容具体化，坚持经常并形成机制，促进师德建设的各项要求　还被深深歧视过。我班上就有这样的学生，有一次语文课，　落到实处；要建立各部门的目标责任制、责任追究制、工作　他上课睡觉，我把他叫去了我办公室。当我问他怎么想时，　协调制、师德工作考核制等制度，分解指标，落实责任，逐步　他第一句话就说：“老师，你什么都不用说了，我就是不喜欢　形成层层抓落实的责任网络；将师德表现作为教师职评、评　语文老师。”我奇陉刚开学才一周，两节语文课就让他对语　先、晋升工资和岗位津贴等的重要依据，强化激励和约束机　文老师有如此大成见，于是我细究原因，学生沉默了一会　制，凡是有悖师德而造成严重不良影响者，实行一票否决。　儿，说道：“是因为我小学语文老师太过分了，就因为我学习　３．要加大监督力度。通过多种形式对师德建设进行评　不好他就整我，抓住我的头发在班里来回晃，还问全班同学　估，如建立师德建设评估制度，对师德建设先进单位、个人　说我这样看着傻不傻……所以我讨厌所有的语文老师。”我　予以表彰和奖励，对师德建设存在严重问题或评估不合格　惊异于这个学生偏激的想法，因为一个老师伤害了他，所以　的通报批评或责令限期整顿；建立学生、家族监督制度及时　他就讨厌教这门课程的所有老师，甚至连了解新老师的机　听取学生和家长的反映，奖优惩劣；建立全校教职工的监督　会都不给，但同时我也清楚地意识到，一个老师，如果他教　制度，随时了解教师的师德状况并解决存在问题；对严重的　育学生的方法是错误的，那么即使他的出发点是对的，也不　师德事件要严肃处理。　一１７