《鸟的生殖和发育》教学案例
一、设计思路
教师是学生学习的组织者，参与者，引导者。因此让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，再以多媒体课件配合，让学生真正在 “ 合作探究中学”、“使学生快乐的学习”，并且体验“学习中的快乐”从而真正达到有效课堂教学，达到预设的教学目标。
二、教材分析
重点:描述鸟的生殖和发育的过程；鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 难点:通过本节课的学习，使学生总结出鸟类比两栖类的进步之处。 三、教学目标 知识目标 ：
1．描述鸟的生殖和发育过程。
2．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 能力目标:
通过对鸡蛋的探究实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感态度价值观目标：
在探究新知的活动中培养学生爱护动物的思想感情。 四、教学过程
教学程序 创 设 情 境 导 入 新 课 1．设问 同学们，上节课我们学习了两栖动物的生殖和发育，那么哪位同学能说说青蛙的生殖方式吗？ 2．我们都喜欢鸟类，那有谁能来说说鸟类有哪些生殖方式呢？ 3．直接功入学习主题 一番交流之后，让我们一起有规律、有顺序地去探讨鸟的生殖和发育问题。 教师活动 思考并表达。 1.小组合作讨论有关鸟类的繁殖行为。 2．自由发言，或提出疑问，或相互解疑。 3．明确学习主题 带着问题走进鸟的世界，共同探讨有关鸟的生殖和发育问题。 教师在学生的讨论回答中了解了学生已有的知识贮备，又给学生创设了一个探究新问题的情境，激发他们进入下面的学习环节。 学生活动 设计意图 1.使学生在新旧知识间建立一个链接，激发学习兴趣，营造愉快的课堂探究氛围。 2.引出本节课题目 1.提出要求 导学达标: 一、 鸟 的 生 殖 和 发 育 察、讨论 ，分析图片中涉及到的归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。 培养学生的观察能力，以及小组合作、讨论、分析问题，带着问题进入特定的学习解决问题的能力。 归纳总结出鸟类生殖发育的基本过程 : ·求偶·筑巢·交配 ·产卵·孵卵·育雏 2.精心设计问题，注意挖掘细节知2.分析问题，感受鸟类的伟培养学生小组合作，讨论解决识 大，惊叹着生命的鲜活。 问题的能力，小组之间有合作，点（如：鸟类的种类不同，求偶也不一样；鸟巢的作用；鸟卵的形状；早成鸟 和晚成鸟的区别等） 3．质疑 鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗?有没有例外?所有的阶段都有例外吗？ 3．观看视频 学生观看关于杜鹃的视频 又有竞争。 请同学们观察图片，通过观1.明确要求 有关鸟类的繁殖行为 ，进而总结情境。 通过视频拓展学生4．得出结论 的知识面，不仅可以激发讨论明确:(l)有的鸟学生的学习兴趣，更能使不筑巢、不孵卵、不育雏，学生理解鸟类在生殖和如杜鹊。(2)无论各种鸟的发育过程中的最基本行生殖和发育有何特点，都必为；而且更为重要的是借须具有求偶、交配、产卵等助该情境可以有效地判行为。 断学生对前面所形成概念的掌握程度。 1．增加兴趣，引起好奇心 （1）明确目标 （2）明确要求 二、 探 究 鸡 卵 的 结 构 1.师引入活动： 同学们，一枚小小的鸡蛋竟然能孵出小鸡来，这是多少神奇呀！大家愿意和老师一起去探究它的结构吗？ 2．实施过程 一探卵壳 （1）用手紧握鸡蛋，感受“卵壳对卵起保护作用”的概念。 （2）提出要求 学习方式：小组合作、讨论、探究
（3）巡视指导 （4）组织交流 （3）小组合作、讨论、探究 依据书上方案进行实验对有创意的给予肯定，不验证，得出结论。 合理的引导其他同学帮助分析（4）汇报交流 原因，协助完善、修正。 二、探鸟卵结构 (1)出示目标 (1)明确目标 充分利用学生的 好胜心，营造快乐学习的氛围，在类似游戏的比试中反馈学生对知识的掌握程度，进一 步培养学生的合作意识和创新能力。 (4)汇报交流 观察鸡卵，建构“鸟卵的 观 察 鸡 卵 的 结 构 复杂结构增加了对陆地环境适(2)明确要求 应性”的概念。 (2)提出要求 学习方式:教师指导下的实验观察法。 参阅教师出示的“观察与 （3)合作探究 各组代表走上讲台，展示自 思考”提纲，展开四人小组合己小组的探究结果。并思考每 作探究，活动过程中观察务必一部分结构的功能。 细致，思考务必深入。 (3)指导探究 出示投影，特别提醒:注意比较(未受精卵) 与(受精(4)组织交流 三、卵细胞的组成： 一个鸡蛋就是一个细胞。这种说法正确吗？ 小组讨论并回答 培养学生团队的合作意示， 小组分析问题，解决问题的能力。 卵) 鸡卵的胚盘:仔细观察 。 四、探气孔 (1)引出问题 胚胎发育所需要的氧气是怎样进入卵壳内部的呢？ (2)提出要求 学习方式:合作探究式 各组代表发言， 用生活中的具体事例加以说明。 (5)回答 （1）明确目标 （2）明确要求 建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。 结合生活常识，通过此问来检测学生在对气孔作用的认识和理解，促进概念的建构。 通过此问题，一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵在发育时，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点:二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地。 达标检测 全班分八组进行比赛，快乐比试，热情参与 小组之间竞争。 比赛形式分：抢答题、必答题、挑战题和创新题。 总结评价 给学生在这堂上的表现，畅所欲言谈收获。 给予一些激励性的语言，激发学生学习的热情，为下节课打好基础。 情景升华 板书设计 一、 第四节 鸟的生殖和发育 鸟的生殖和发育过程：一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。 卵黄6胚盘4二、 鸟卵的结构和功能： 卵壳膜215卵白卵壳气室387系带卵黄膜