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第5课时 列方程解决简单的实际问题（1）
教学内容：
教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～5题
教学目标：
1．使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。
2．使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。
3．通过学习，进一步培养学生思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。
教学重点：
学会列方程解决一步计算的实际问题。
教学难点：
掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。
教学过程：
一、新课导入
1.谈话：我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是一样的。
2.课件出示例7：
学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有： ①去年的体重+=今年的体重 ②今年的体重—去年的体重=2.5米 根据学生的回答列方程解答。 解：设小红去年的体重为x千克。
x+2.5=36 36-x=2.5
你是怎样检验的？在小组里交流后，集体交流。 3.列方程解决实际问题时要注意什么？ 二、完成“练一练”
先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，然后根据数量关系列方程解
当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！
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答。
三、完成练习二的第1～5题。 1.完成练习二的第1题
先让学生说说解方程的思路，然后让学生完成，集体交流。 2.完成练习二的第2题
先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数。 3.完成练习二的第3题
先让学生完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。 4.完成练习二的第4题
学生理解题意后完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。 5.完成练习二的第5题
三生板演，其余生完成在自备本上后集体校对，再向同桌说说解方程的注意点：写上“解”，利用等式的性质一步一步解出x的值，最后要检验。
四、全课小结
提问：今天这节课我们学习了什么内容？要注意什么？ 五、作业 补充习题 教学后记：
当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！