教育装备管理系统现状调查分析及对策研究

Ｎｏ．Ｏ２　Ｔ】：ＭＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｆｅｂｒｕａｒｙ　教育装备管理系统现状调查分析及对策研究　贺红星　摘要：在教育体系中，随着教育信息化的普及，教育技术装备成为不可或缺的重要部分，也是大学教育的一个重要因素。本文试图　探讨教育装备管理系统的现状及对策。　关键词：教育装备装备管理分析及研究　中图分类号：Ｇ４８２　文献标识码：Ｃ　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－８１８１．２０１５．０３．０９７　１教育装备管理系统现状调查　“教育技术装备”简称“教育装备”，教育装备曾叫做教学仪器　设备，随着发展不再是简单的桌椅等物体形式和简单的教具，也　包含了数字系统以及各种的信息化的软件。目前我国的教育装　备研究还停留在发展阶段，属于我国新的研究领域。教育装备管　理系统是提高学校经济效益的重要手段之一，此系统的使用，可　以充分发挥装备为一线教学服务作用，做到装备管理规范，设备　利用率高，统计报表便捷准确。同时有利于对本地装备应用水平　的监督、指导及管理等，从而推动装备应用管理工作数字化和网　络化的高效开展。我们要重视教育装备系统的使用效益。除了　重视教育装备系统的主系统还要加强对配套保障系统的重视。　２教育装备管理系统现状　２．１硬件建设、投资状况现状　我国现在对于教育装备管理系统的投入相当的大，例如仅仅　以２００２—２００３年度期间，投入资金为２１０亿；投入实验室仪器设　备市场资金达到６０亿元。截止到２００２年年底，教学科研仪器设　备资产总值仅我国高校就达到６２５．６亿元，实验设备资产仅中小　学专业总值达到４７０亿元。信息化教育教学基础设施在西部的　各试点省份的农村中小学也基本实现了。２００３年底，工程投入：　１９１５４２．８万，投入：１０００００万，地方配套，９１５４２．８万，投　入的９８０００万用于三种模式的设施建设，另外２０００万用于教学资　源的开发，而这只是百亿工程开始的１０个亿，国家将继续追加　１００个亿。必须要进行合理的规划以及管理才可以保障这些装　备以及投资的进行，得以充分发挥现有资源的优势。　２．２目前普及的软件情况　通常现在用的代表性的软件有四种，分别为：长春宏岩电脑　有限责任公司开发的教育装备统计系统、浙江大学开发的　ＺＤＳｏｆｔ．ｎｅｔ中小学教育技术装备综合统计系统、河南科技电子科　技有限公司开发的方生中小学教育装备管理系统以及启迪信息　技术公司于２００１年研制的教育装备管理系统。　通过对比可知：　第一，对于教育装备的系统理论不够重视。目前系统的注重　点在于装备的本身，注重装备建设初期的情况。这些系统是以设　备的统计报表为主，而试验人员管理、操作标准、装备使用配套情　况、使用维护情况、系统规划建设、折旧、退役等都没加以具体的　设计说明，缺乏全系统、全寿命、全费用思想理论的指导。　第二，目前装备管理系统有点乱，通讯接口的标准也没有统　无法进行互相关联，实现不了数据的共享。　第三，Ｃ／Ｓ（客户朋艮务器）模式是基础，此模式的最大缺点为　用户之间的交流信息不流畅，不利于信息的反馈，还需要专门的　客户端安装程序，分布功能不强，兼容性能弱，开发工具的不同跟　代码的编写也有很大的差异。教育部目前统一了标准，为浙江大　学的ＺＤＳｏｆｔ．ｎｅｔ中小学教育技术装备综合统计系统，虽然统一了　各地的教育装备统计格式，报表接口实现了规格化，但是这个系　统并没有实现教育装备体系的整个管理协调。当前的重点在于　需要一个更加完善的软件管理平台。　３教育装备管理系统对策研究　３．１为了保障管理系统的科学性，必须要加强教育装备系统的研　一第一，原型系统开发方法：在短时间内，用户与系统分析设计　人员合作开发一个原型，但是功能并不完善，通过实践不断地进　行改进。它的开发过程主要是反复的：分析、设计、编程、运行、评　价。　第二，面向对象系统开发方法：把对象作为一个的团体，　隐藏内部的细节，把实体抽象为问题空间中的系统，把外界的干　扰降低到最小。它的开发过程是：需求分析、确定对象、详细设　计。　，第三，结构化系统开发方法：首先对软件平台在整体上进行　设计，然后再进行系统的设计确定计算机和网络的配置方案，其　目的在于进行系统的测试以及实施和维护。　上边的三种方法都有各自的优点，新产品开发的时候应该结　合三种方法的优点，使系统做到最优。　３．３选择先进的构建模式　要想保障系统的生存与发展，必须选择先进的构建模式，让　整个系统的信息能正常的交流，达到用户能够方便及时的参与进　来的目的，使用范围也随之扩大。在Ｂ／Ｓ（浏览器／服务器）模式的　设计技术的基础上已经越来越完善，较为明显的特点在于分布　性，在浏览查询方面也比较快捷方便，只要增加网页便可增加服　务器的功能。维护方法也比较简单，通过改变网页便可令所有用　户同步更新，操作简单，共享性达到最优。所以Ｂ／Ｓ模式性能最　优，值得推广。　３．４界面设计方面要吸引用户　界面设计要尽量的简捷化，方便操作，要符合认知规律。系　统界面对于平台的应用和普及有着很关键的作用，所涉及的方面　也很广，涉及到了计算机科学、心理学、设计艺术学、认知科学以　及人机工程学。在设计过程中需要注意几点：在确定用户的基础　上，遵循使信息量最小的原则减少用户的负担，增加操作提示以　及帮助，尽量保持与用户熟悉的模式相同在实际操作界面，借鉴　以前的经验，达到用户的要求。在界面上要求字体的选择，颜色　的设计以及信息显示的位置都要从视觉心理学的角度出发，让界　面更加的美观、简洁、大方，增加系统认知度。　当前，信息化的发展突飞猛进，这也体现在了对于人才的培　养、教育的发展方面，教育准备系统作为基本的物质保障作用尤　为的突出，教育装备系统在我国是新的研究领域，还存在很多的　问题，理论体系也存在很多的缺陷，要想建立一个理想的系统应　用平台还需要不断的探索和研究，要开发出一套合理的装备管理　系统，为教育装备信息化的实现提供管理平台，从而促进整个教　育的现代化进程，实现教育的均衡化发展。　参考文献：　【１］曹惠芳．教育信息化视野下的教育技术装备管理研究【［）】．南京　师范大学，２００７．　【２］薛鹏．基于绩效改进的信息化教育装备的管理研究【Ｄ】．首都师　范大学，２００６．　［３】肖飞生．教育装备成本——效益调查分析系统的设计研究Ｕ】．　中国教育技术装备，２００８，（２０）：１０２—１０５．　作者简介：贺红星（１９７０一），汉族，湖南邵东人，硕士，讲师，研究　方向为教学系统、学习环境设计与评价以及教育装备管理，佛山　科学技术学院，广东佛山５２８０００　究　有了理论的支持，才能站稳脚步。教育装备管理系统的核心　是装备的全系统、全系统以及全费用，目的是为了达到教育装备　的费用效能最优化。　３．２利用完善科学的系统开发方法　—１　３０—