语文学科个人课题指南
汉语拼音与识字写字
1、低年级学生拼音字母形状倒置现象的成因及对策研究
2、拼音教学游戏的编排研究
3、多媒体课件在拼音教学中的应用研究
4、儿歌在拼音教学中的应用研究
5、姓名识字研究
6、利用班级环境进行识字的研究
7、儿童自主识字的研究
8、提高汉字的复现率，巩固识字效果研究
9、识字与读书相互促进的策略研究
10、教材识字与课外识字的关系研究
11、儿童识字兴趣的激发与维持策略研究
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12、利用笔顺图提高笔顺正确率的研究
13、汉字书写遍数与识记效果的关系研究
14、汉字教学游戏的编排研究
15、拼音认读强度与拼读自动化的关系研究
16、汉字的育人功能研究
阅 读
1、课文认读的强度与精读感悟的关系研究
2、第一课时教学内容的设置与教学研究
3、阅读课堂评价语言的设计研究
4、阅读课后作业设计研究
5、低段学生良好朗读习惯培养的实践研究
6、阅读对话基点的选择研究
7、抓重点词句促进阅读感悟的研究
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8、多样化阅读形式的组合研究
9、阅读思维训练的策略研究
10、总体把握课文内容的策略研究
11、课文难点的突破策略研究
12、阅读教学中交流讨论的策略研究
13、从儿童视角解读教材的策略研究
14、版块式阅读模式的研究
15、阅读教学中环节之间的串语设计研究
16、有感情地朗读促进阅读感悟的策略研究
17、阅读问题预设的针对性研究
18、不同体裁文章教学策略的选择研究
19、多媒体课件促进阅读感悟的策略研究
20、阅读课堂情境创设的策略研究
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21、阅读课堂生生互动的策略研究
22、阅读课堂拓展的有效性研究
23、适度写话促进阅读情感升华的策略研究
24、主题性阅读的策略研究
25、学段教学目标与教学实施的匹配性研究
26、阅读课堂学生语言表达能力的培养研究
27、学生课外阅读习惯的培养研究
28、课外阅读形式的研究
习 作
1、引导学生捕捉生活素材的实践研究
2、习作文题的设计研究
3、多种途径激发学生习作兴趣的研究
4、写作知识传授与写作实践能力培养的研究
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5、读写结合促进习作的策略研究
6、习作生活化的操作策略研究
7、话题作文中话题的捕捉与筛选
8、情景作文与命题作文的实践研究
9、提高作文鉴赏能力与评判能力的研究
10、作文评讲的策略研究
11、低年级说话写话的研究
12、识字、阅读、写话三线同时并进的策略研究
13、网络作文的研究
口语交际
1、 口语交际训练多样化的实践研究
2、 口语交际情境的创设研究
3、 口语交际的话题选择研究
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4、 口语交际情趣化研究
5、 口语交际课堂互动的研究
6、 提高口语交际的实效性研究
综合性学习
1、 语文综合性活动的形式研究
2、 语文综合性活动资源的开发研究
3、 以民族传统文化为主题的活动形式研究
4、 电影资源和现行语文教材的整合研究
5、 “做中学”理论在语文综合性学习中应用研究
其他
1、 小学语文试卷的编制研究
2、 科学合理利用教辅资料的实践与研究
3、 提高备课实效性的研究
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4、 学生学业成绩的评价研究
5、 教学反思的实效性研究
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