作者： 赵哲
作者机构： 邯郸职业技术学院教务处,河北邯郸056001出版物刊名： 中国高教研究页码： 62-63页
主题词： 高等职业教育;教育改革;中国;教学组织形式;考试;教学手段;教师;教学方法;教学改革
摘要：根据《教育大辞典》第三卷有关概念界定,高职教育'属于第三级教育层次的职业教育,包括就业前的职业技术教育和从业后的继续教育.'《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称决定)指出:'要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才'.既然《决定》对高职的培养目标和服务方向,提出了既明确又具体的意见,高等职业教育培养目标的社会功能,又是通过教学途径获得的,而其教学组织形式和教学组织方法又是教学过程中的两个关键因素,因此我们必须对这两方面有针对性的研究.