《藏书票》教学设计
教学目标：
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识． 2、学习用纸版拓印、绘画或剪纸形式制作藏书票．
3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感． 教学重点：
认识藏书票，学习用各种技法设计制作藏书票． 教学难点：
设计出新颖、独特的藏书票． 教学准备：
教师：教学课件、示范材料、范作等．
学生：课前查找关于藏书票的相关知识、制作材料、绘画材料等． 教学过程： 一、引导阶段
1、学生介绍自己最喜欢的书，说说为什么喜欢它？谈一谈，你是怎样爱护书的？ 2、教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了一枚自己设计的 “藏书票”，导入课题．
3、板书课题．（藏书票） 二、发展阶段
1、认识藏书票．学生说说自己对藏书票的认识．教师课件介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志．它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国，
，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称．
2、研究藏书票．多媒体课件播放各种藏书票的图片，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受．
3、教师示范藏书票的制作过程．教师出示自己制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法．教师总结：（1）构思．（2）制版．（3）拓印．（4）整理．
4、欣赏不同类型的藏书票．
5、学生交流讨论：为自己喜欢的书设计一枚藏书票，交流各自的设计意图． 6、学生制作，教师巡回辅导．（课件伴随音乐循环出现各种藏书票） 7、学生展评．学生互评，教师点评，共同完成． 三、课后拓展
用多种方法为自己的爱书设计藏书票．倡导学生爱书、读书，提高情操修养．