幼儿园问题推进式研究
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教学资料范本 幼儿园问题推进式研究 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 在园本教研过程中.我们常常发现.当我们致力于解决一个问题的时候.新的问题又产生了.而且新问题往往是前一问题的延续或深入.于是.我们便引导大家一个问题一个问题地研究。我们将这种研究和解决问题的方式称作\"问题推进式研究\"。 在研讨一个问题时.我们一般采用\"三次实践、两次反思\"的教研形式：先由执教者\"说课\".然后大家根据\"说课\"进行第一次质疑和反思.执教者根据大家的建议修改活动设计并进行课堂实践。在观摩执教者的课堂实践后大家进行第二次质疑和反思.并完善活动方案.再次进行课堂实践。 由于新教材不提供具体操作的.只有一些与主题活动相关的\"素材点\".所以教师普遍对什么时机选择什么样的素材点开展集体教学活动感到困惑。于是.我们及时抓住教师的实际问题.把\"如何更好地实施主题背景下的集体教学活动\"作为研究的重点和突破口.在一个阶段内对一个问题进行集体研讨。 问题一：什么时机选择什么样的素材点开展集体教学活动 案例：大班主题\"我们的城市\"的二级主题\"通畅的路\" 教材中呈现的素材 主题的内容与要求： 关心城市交通道路的变化.体会通畅的路给我们带来的方便。\"浦东浦西手拉手\"提示：看看上海游览地图.找一找浦东、浦西的标志性景点或游玩的场所。讨论：如果从幼儿园出发到东方明珠、人民广场 2 / 3 去游玩.有几条交通线路?可以乘坐哪些交通工具?哪种方法最省时、最便捷? ●第一次实践 执教者最初的活动设计 目标：交流去浦东游玩的经验和感受.体验旅游的快乐。了解浦西到浦东的几条交通路线及各种交通工具的特点.体会通畅的路给我们带来的方便。 活动安排： 活动前.请家长在休息日带领孩子从浦西出发到达浦东某一景点.记录沿途使用什么交通工具、走哪条线路、花费多少钱、用了多少时间等。 活动中.引导幼儿交流各自游玩浦东的经历.比较不同的交通路线、交通工具.说说哪种方法最省时、最便捷。 <<<1234>>> 3 / 3