个 性 化 辅 导 教 案 授课时间：2012年8月8日 年级： 科目： 课时： 课题：组合图形面积的计算 备课时间：8月7日 学生姓名： 老师姓名：周彩云 教学目标 针对 同学 本课的教学目标 巩固几种常见图形的面积计算公式,并能运用公式计算简单组合图形的面积. 识图,拆分图形. 重点难点 针对 同学 本课的重点难点 本 节 课 的 主 要 内 容 组合图形面积的计算 【教学目标】 1．使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法； 2．会计算一些较简单的组合图形的面积，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。 【教学重点】使学生初步掌握组合图形面积的计算方法，会计算简单的组合图形的面积。能正确地把组合图形分解成几个已学过的图形。 【教学过程】 一、复习引入 问题1：你能口答下列各图形面积的计算公式，并计算出它们的面积。 学会求知、学会做人、学会生活、学会创造
问题2：仔细看下面的图形，他们都是由哪几个简单图形组合而成的？ 总结并引入课题：在实际生活中，我们见到的物体表面，有很多图形是由我们已学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的，我们把这些图形叫做组合图形。今天我们就学习组合图形面积的计算。 二、课题引入 1．投影出示例题：图中表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 2．引导学生看图思考并回答。 （1）这个组合图形能否分解成几个我们学过的简单图形? （2）怎样求这个组合图形的面积呢? 3．让学生计算出这个组合图形的面积。 学会求知、学会做人、学会生活、学会创造
（1）在书上例题下面填空。 （2）集体订正时让学生说说怎样计算组合图形的面积？ 强调指出：计算组合图形的面积，一般是先把它分成几个我们学过的简单图形，分别计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来，就是整个组合图形的面积。 4．尝试后练习：做一做 小学有一块菜地，形状如右图。算出这块菜地的面积多少平方米。
个 性 化 辅 导 教 案 学会求知、学会做人、学会生活、学会创造
针 对 本 课 教 学目 标 、 重 难 点 练 习 五、计算下面各图形的面积。 。 学会求知、学会做人、学会生活、学会创造
2．一块铁板的形状如下图。在这块铁板的两面涂上油漆，涂油漆的面积是多少？（单位：分米） 家长意见 本节课教学计划完成情况： 照常完成 提前完成 延迟完成 学习的接受程度： 完全接受 部分接受 不能接受 学习上次的作业完成情况：数量： % 完成质量： 分 存在问题： 学生的课堂表现： 非常积极 比较积极 平常 不积极 配合需求： 家长签名： 学习管理师签名： 教务部主任审批：
学会求知、学会做人、学会生活、学会创造