重在课堂教学，办学生喜欢的学校
——赴上海市金棱中学考察后引发的启示
清远英德市教育局教研室 罗春
前 言
我是一位处在县区教研第一线的普通教研员，从事教研员工作七年，有幸以清远市第三批骨干教师培养对象的身份，在2011年12月5日赴上海市进行为期一周的考察与学习，开眼看世界，机会真的很难得！在这一周时间里，我们考察了上海市金棱中学，我多听多看多想，当回到本职工作岗位，静心回想时，得出了点滴的启示和思考。
一、考察印象
这次到上海考察学习，到达校园，我们都被那幽雅人文的校园环境所感染，上海的中学有的不只是文化的积淀，还有着浓郁的校园文化。园林式的校园风光，布局合理紧凑的校园建筑，充满学习氛围的教室布置。校园里每个角落都体现浓浓的人文气息，无论走到哪个角落，到能找到令人舒适的感觉。
二、金棱中学的基本情况
金陵中学为黄浦区颇有声望的一所完全中学，于1956年由上海市北郊中学分校（原沪江大学附中分校），与上海市建工初级中学合并而成，校址坐落在外滩，为原法国驻沪领事馆。学校现有40个教学班，其中高中12个班。教职工153人，其中教师113人，高级教师22人，现有二位学科带头人，三位学科带头人退休，青年教师占教师总数50%。学校已形成一支有良好师德、业务优秀的骨干队伍。近年，学校以四流的生源质量，取得40%以上的升本率，是上海市著名的低分进来，高分产出，追求卓越，办学生喜欢的标杆学校。
金棱中学办学特色之一就是心理健康教育，以“预防性”“发展性”的目标为工作重点，发展学生的个性，培养学生的健全人格。通过多年努力，学校心理健康教育取得了良好效果。其次，该校是区教育科研基地学校，教育科研是该校办学的又一个特色。该校重视教育科研队伍建设，积极参与市区各级课题研究，其中有“学习方法指导”、“教学模式研究”等。
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该校的学校管理是强项。建立了教育、教学工作常规、班主任工作常规等。重视常规常抓常新，今年根据二期课改要求对教学工作常规作了很大修改。对教学过程进行监控，加强学校对教学过程的管理，并取得良好效果。
三、考察采撷
1、发挥环境育人的作用。金棱中学地处繁华闹市，场地都较狭小，但学校十分注重校园文化建设，尽管小，但小巧精致，人文气息浓厚。学校的每一寸空余场地，总能恰到好处地加以精心布置。门厅宣传栏，教室走廊过道，也都是精心布置，处处体现育人的氛围。苏霍姆林斯基说：“要让学校的墙壁也会说话”。学校的环境建设不仅展现已有的艺术、人文、科学等方面的优秀成果，还给了学生充分展示才华的一席之地。
2、考察期间，“在青春园地里耕耘——上海市高中青春期教育经验交流会” 在金陵中学刚刚闭幕。金陵中学展示了《分手的礼物》、《我就是我——突破性别框框》、《小心色狼》、《男儿当自强》、《那些美丽的事》等5节青春期教育课，从不同角度、采用不同形式，和学生一起探讨了高中学生关心的分手失恋、性别刻板印象、自我保护、拯救男生、珍惜感情等话题。教师们站在学生角度，从学生需求出发，细化工作，加强区域合作和资源利用，积极形成合力，让青春的花季开得更灿烂。
3、每周两次集体教研活动。
第一次：集体备一节课，要求主备人准备好提纲和学案。
第二次：内容之一是制定下一周教学计划。①下一周的第一、二次教研活动时间、主题、计划、提纲；②每个课时的教学内容、作业内容、自助餐内容、负责人。内容之二：听课评课活动（学校制定有《备课组评课规定》）。
4、金棱中学认为，学校的主战场在课堂教学。课堂是成功的关键。他们实行小班化教学（30人左右），非常强调细节。他们认为，细节是成功的基础，细节决定成败。金棱中学备课组要求做到“六个统一”：思想统一、教学进度统一、资料统一、习题统一、自助餐统一、测试统一。他们制定了严密周详的计划，其中有学年计划、月计划、周计划。计划目的明确，具体到内容、负责人，活动过程中严格按计划执行。
5、实行“推门课”制度。
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任何人都可以在任何时候进入课堂听课。 附：金棱中学课堂教学评价记录表
学校： 年级： 班级： 学科： 时间： 年 月 日 午第 节 执教： 评价：
评价等级 评价科目 10 总体印象评价 1、教学目标与教学要求确定 2、教学内容与教学过程组织 KP中 差 3 优 9 良 8 代码 参照标准（优） 7 6 5 4 2 1 1.目标设定符合教材要求；2.目标设定符合学生实际;3.目标含认知、操作、情感领域的要求；4.目标含学生人格培养的要求；5.教学要求明确而具体 1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性；2.从教材和学生实际出发导入课题；3.知识传授与能力培养的有序性；4.自然、活跃的课堂教学交流；5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和方法的教学；6.注重学生的正确表达；7.将知识、理论、方法应用于实际；8.突出重评点与突破难点；9.形成新的认知结构；10.作业量度得当，价并含激发兴趣让学生自我创作的作业 标3、教学模准 式与教学策略采用 4、教学素养与教学技艺表现 5.讨论交流；6.阅读指导；7.自主探究；8.动手实践；9.运用多种媒体；10.及时反馈 1.备课的充分性；2.专业知识素养；3.教师的活力与激情；4.教师的语音、语调、口头表达能力；5.板书的示范性与启发性；6.教师提问技巧与下达批示的清晰度；7.教师的教学智慧与应变能力；8.教师熟练运用多种媒体的能力；9.教师教态、对学生积极引导及对学生的尊重；10.教师对学生的学法指导 加分幅度 特长加分 加分理由： 1．0 0.9 0.8 0.7 0.6 评价意见： 1.引发兴趣；2.组织全员参与；3.启发式；4.因材施教；
四、考察启迪 1、重视教育的投入。
对上海市、区对教育的重视和经济投入感到羡慕不已。衷心希望我省、市也能在加速经济发展的同时，为教育注入更多的财力和物力，让我们这样的落后地区也能插上教育腾飞的翅膀。
2、极其注重师生的心理健康教育。
金棱中学的领导与教师，紧抓学生的心理健康教育，他们和高中学生谈爱情、谈家庭、谈责任、谈人生、谈受到学生追捧的心得体会，从不同角度、采用不同形式，和学生一起探讨高中学生关心的分手失恋、性别刻板印象、自我保护、拯
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救男生女生、珍惜感情等话题。此外，除了搞好学生的心理健康教育，上海市的高中学校极其重视教师的心理保健，开展一系列的教师心理按摩活动，为教师疏导心理问题，以积极的态度开展教育教学工作。
3、提前集体备课，充分发挥优势资源，提高教学质量。
上海市的高中都采用集体备课，其做法是假期组织教师分组准备，经集体讨论，确定备课稿，开学初整理分发，在备课稿上留三分之一的空白给老师。检查备课，就是检查老师在使用备课过程中，是否有自己的思想痕迹，如课前是否有自主思考，课中是否记录一些存在问题，课后是否有反思改进措施等。而且要求教师每周或每月在学校网站上对课题材料有个人的更新。
这样的备课制度给我留下深刻印象。首先，备课稿的形成是集体的智慧，比我们个人单打独斗强；其次，备课在开学前完成，任课教师对所任课程有充分的了解和准备；再次，在学期中节省更多的时间和精力抓其他教学常规工作。
4、实施课改与高考备考两不误，极端重视课堂教学细节的落实。 从本世纪初，国家对教育相继提出了“减负”、“创新”等口号，但高考的指挥棒却始终高举不倒。近年来，随着课改的深入实施，怎样继续紧紧围绕“高考”这个指挥棒，扎扎实实，因时而变，切合实际的搞好教育教学工作，是摆在我们教师面前的一个课题。上海市的金棱中学采用不盲目跟风地搞课改，也不因循守旧地走老路，而是将创新与传统巧妙结合，时刻把课改与考试紧密结合，进行课改的目的是更好地应对高考，反过来再用高考验证和校正课改的方向和实效。
5、抓好听评课制度。
对于年轻教师，有这样的要求：先写教案再听老教师的课，听完后再备课，然后再进课堂讲课，不写教案不允许听课；要做到不听老教师的课，不进课堂讲课。
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