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教学质量整改措施
篇一：20XX提高教学质量整改措施 提高教学质量整改措施
教学质量是学校的生命，是教育的生命，
学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育 工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查摆自己在教学上存在的问题、 分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。 一、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据本班 学生的基础和不同特点，制定教学目标，使\"向40分钟要质量\"的口 号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提 高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立
“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课 堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学， 开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建 自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的 课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教 师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环 节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
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第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须 遵守几点原则：
(1) 必须明确本堂课教学目标； (2) 必须让学生积极参与教学活动； (3) 必须当堂检查、反馈和巩固。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握 所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上 其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的 疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂 教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。 (1) 作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，力求能开拓学 生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
(2) 作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思 考性、应用性、开放性。
(3) 作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、完成作业， 做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
(4) 批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天
批改，批语要有针对性。
(5) 重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和 纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正 的学
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生应进行面批。
第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作， 提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做 人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。 第六、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进 生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。 在班里开展同桌之间“一帮一”的学习方法，学习好的学生帮助 学习差的学生。如：马小平帮助马成梅马丽丽帮助马小青 马小文帮助马小龙古丽波波松帮助丁学海等
班里的部分学生成绩提上去，在部分带动整体来提高班级学习成绩。 苏平云
20XX年9月2日
提高教学质量 整改措施 苏平云
20XX年9月1日
篇二：教学质量整改方案
20XX ―― 20XX学年度教学质量评估整改方案在 20XX至20XX学年 度里，我校较出色地完成了各项教育教学任务， 取得了较好的教学成 绩，但也存在一些问题。现将具体情况进行总结分析，查漏补缺，力 争
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在下学年度里取得更好的成绩。 一、我校当前的教学质量情况
1、初中毕业水平测试情况：在 20XX年初中毕业水平测试中，我校 语文科平均分49.01,及格率56%,优秀率28%;数学科平均分25.92, 及格率20%，优秀率4%;英语科平均分34.28%，及格率20%，优 秀率12%，物理科平均分42.54%，及格率12%，优秀率8%;化学 科平均分40.13%，及格率16%，优秀率12% ;政治及格率48%, 优秀率8%,历史及格率16%，优秀率4%,体育及格率100%，优 秀率56% .。
2、 小学毕业水平测试情况：在 20XX至20XX学年度小学毕业水平 测试中，我校语文及格率42.86%,优秀率6.67%;数学及格率17.14%, 优秀率4.76%;英语及格率21.43%,优秀率1%;科学及格率88.10%, 品德与社会及格率76.19%。
3、 小学肄业班六校联考测试情况：我校排名位居倒数第一。但有一 些年级却不是，如三年级，二年级，还有极个别科目考得非常好，如 李芳老师的思品获得县城学区的第一名。
4、 教育教学质量综合评价情况：在小学毕业学业水平测试综合评价 中，我校以27.14分在全县54所学校中列53名，比上学年前进 1位；初中毕业水平测试依然位居末尾。
5、 存在的问题：还是没有取得一定的进步，未能做到全面、均衡发 展。虽然我校整体成绩不是很好，但语文学科在全县110个班级中位 列
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106,数学位列106,英语位列108,物理位列106,化学位列108, 政治和历史列分别位列108,体育位列56名。可以看出各科之间的 成绩也不均衡，如：语文，数学，物理和体育相对于其他学科要好一 些。说明学科教师对教学的重视度不够。