苏教版数学五年级下册《2、5的倍数的特征》
教学目标：
1、经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数特征。能判断一个数是否为2或5的倍数。
2、了解奇、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。 3、在观察、猜测和讨论过程中，发展探求问题和解决问题的能力。
重点难点：
重点：掌握是2、5倍数的数特征及奇数、偶数的概念。
难点：灵活运用是2、5倍数的数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。
教学方法：
教法：谈话法、自学辅导法、兴趣法 学法：合作
教学步骤：
一、复习导入，揭示课题。
1、提问：3的倍数有哪些？
2、提问：说说你是怎么想的？
3、提问：你还能说说7的倍数么？
4、提问：怎样找一个数的倍数？还有别的方法吗？
小结：一个数依次乘以1、2、3……所得的积就是这个数的倍数。
板书课题： 倍数的特征
二、探究新知：
（一）1、请从小到大试着找一找5的倍数有哪些？
2、出示百数图。
3、请你观察5的倍数，你发现了什么？
4、结论：个位上是5或0的数都是5的倍数。
板书课题：5（红色字体）
巩固练习：下面哪些数是5的倍数？
12 25 48 60 72 90
（）（） （）（） （） （）
（二）1、出示百数图，试着找找2的倍数。
2、小结：个位上是2、4、6、8或0的数是2的倍数。
板书课题：2（红色字体）
3、练一练
下面哪些数是2的倍数？
36 48 51 65
（） （） （） （）
78 104 153 280
（） （） （） （）
4、观察2的倍数，引入“偶数”与“奇数”的概念。
5、 偶数：是2的倍数
个位上是2、4、6、8或0的数
奇数：不是的倍数
个位上是1、3、5、7、9的数
板书：偶数 奇数
6、巩固练习。
下面哪些数是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入下面适当的圈里。
52 77 124 501 3170 4286 6003
偶数 奇数 个位上是2、4、6、8或0的数 个位上是1、3、5、7、9的数
7、做一做。下面那些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？
60 75 106 130 521
（） （） （） （） （）
想一想：
既是２的倍数又是５的倍数的数有什么特点？
小结：个位上是０的数既是２的倍数又是５的倍数．
8、闯关练习。
1）、在 中填一个数字，使这个数是2的倍数。
3
2)、在 中填一个数字，使这个数是5的倍数。
5
9、排一排：
1）、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是2的倍数。（有几种排法
2）、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是5的倍数。（有几种排法
10、卡片组合：
选出两张数字卡片,按要求组成一个数
0 5 6 7
(1)组成的数是偶数;
?)。 ?)。 (2)组成的数是5的倍数;
(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
三、归纳小结。
个位上是０，２，４，６，８的数是2的倍数
个位上是０或５的数是5 的倍数
个位上是０的数它既是５的倍数又是２的倍数
偶数：个位上是０，２，４，６，８的数
奇数：个位上是１，３，５，７，９的数
1、 巩固练习
把下表中4的倍数涂上颜色
提问：4的倍数都是2的倍数吗？为什么？
提问:2的倍数有哪些？
2、填一填：
(1)、个位上的数是 的自然数一定是2的倍数,也叫_________.
(2)、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数.
(3)、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____.
3、 作业布置。
动手做一做：(请生在草稿本上完成，教师核查）
12 25 48 60 72 90
2的倍数有:
5的倍数有:
既是2的倍数又是5的倍数有:
58 74 120 231 155 600（请生上台板演，教师指正）
偶数有:
奇数有:
家庭作业布置：数学书33页：练一练
板书设计：
2、5倍数的特征
偶数 奇数
1、2